세상을 보는 안목과 문화에 대한 공감적 이해를 바탕으로 삶의 의미와 가치를 발견하고 향유하는 역량

ㄱ. 반복을 통해 정해진 지식을 전달하는 방식을 지지한다.

ㄴ. 외형적인 행동변화에 초점을 맞추는 행동주의 학습원리를 따른다.

ㄷ. 학습을 청소년의 맥락적 경험과 결합된 의미의 구성으로 간주한다.

ㄹ. 청소년은 청소년지도자와 상호작용을 통해 성장해간다.

○ 자격증이나 수료증이 주어지는 프로그램을 제공하고자 할 때 주로 적용되는 방법

○ 일반적으로 공식적이고 체계적인 프로그램 개발과정에서 수행하는 방법

○ 미래에 대한 예측과 정보를 얻는 방법

○ 집단의 판단을 통해 필요한 정보를 체계적으로 추출하여 정리하기 위한 방법

○ 주어진 문제에 대한 전문가들의 직관과 판단을 알아보는 방법

ㄱ: 프로그램을 통해 최종적으로 달성하려고 하는 목표를 진술한 것으로 장기적 목표라고도 한다.

ㄴ: 당장 이루어야 할 목표를 진술한 것으로 즉시적 또는 단기적 목표라고도 한다.

ㄱ. 레크리에이션은 주의집중에 방해되므로 제외해야 한다.

ㄴ. 참가자의 의견을 개진할 수 있는 시간대를 편성해두어야 한다.

ㄷ. 프로그램을 매개로 지도자와 참가자가 교류함을 유념해야 한다.

ㄱ. 프로그램의 목적보다는 참여자의 반응과 만족 정도에 관심을 기울인다.

ㄴ. 프로그램의 내용과 활동이 참여자를 만족시켰는지를 확인하는데 초점을 맞춘다.

ㄷ. 실제 프로그램 평가에서는 이 평가방법을 사용하지 않는다.

ㄹ. 사전에 설정해 놓은 목표달성의 여부는 평가의 주요 관심사가 아니다.