○ 고전적인 리더십이론으로 리더들의 신체, 성격, 지능 등 특성을 찾아 연구하고자 하는 이론들을 묶어 표현하는 것이다.

○ 기존 성공적인 리더들의 공통된 특성을 통하여 리더십의 요체를 확인하고자 하였다.

ㄱ. 청소년수련관에서 청소년육성에 필요한 업무에 종사하는 사회복지사

ㄴ. 청소년쉼터에서 청소년육성에 필요한 업무에 종사하는 사회복지사

ㄷ. 학교 밖 청소년 지원센터에 근무하는 청소년상담사

ㄹ. 청소년상담복지센터에 근무하는 청소년지도사

ㅁ. 노인종합복지관에 근무하는 사회복지사

이 법은 청소년의 ( ㄱ ) 및 책임과 ( ㄴ )ㆍ사회ㆍ국가ㆍ지방자치단체의 청소년에 대한 책임을 정하고 ( ㄷ )에 관한 기본적인 사항을 규정함을 목적으로 한다.

○ 블레이크와 무튼(R. Blake & J. Mouton)의 관리격자(Managerial Grid) 리더십 유형으로 사교형이라고도 함

○ 인간에 대한 관심은 매우 높고 생산에 대한 관심은 매우 낮기 때문에 구성원간의 만족한 관계와 친교적 분위기 조성에 주력하는 리더의 행동유형임

여성가족부장관은 청소년지도사 자격검정에서 부정행위를 한 사람에 대하여는 그 자격검정을 정지시키거나 무효로 하고, 그 처분을 받은 날부터 (     )년간 자격검정 응시자격을 정지한다.

ㄱ. 현재의 상태보다 더 나은 미래에 대한 마음속의 그림(picture) 또는 이미지

ㄴ. 변화(change)를 나타내고, 새롭게 일하는 방식을 가르침

ㄷ. 가치(value)에 바탕을 두며, 방향을 알려주고 의미와 목적을 제공하는 지도(map)

ㄹ. 더 나은 것을 위해서 변화하도록 하는 도전(challenge)

○ 리더가 실제로 자신의 행동을 어떻게 수행하고 있는가를 기술하기 위해 고안

○ 리더의 행동을 구조주도(initiating structure)와 배려(consideration)차원으로 분류

○ 오하이오 주립대학교 경영연구소에서 집단과 조직의 목표 달성에 중요한 지도자의 행동을 밝혀내기 위하여 개발

○ 나의 이익과 남의 이익 모두에 대한 요구에 관심을 갖지 않음으로써 갈등을 해소하고자 하는 유형임

○ 상호포기, 갈등상황의 이탈, 다른 대안 모색 등의 방법이 사용될 수 있음

국가 및 지방자치단체는 청소년활동을 활성화하는 데 필요한 ( ㄱ ), ( ㄴ ), 청소년지도자 등을 위한 시책을 수립ㆍ시행하여야 한다.

허즈버그(F. Herzberg)는 만족의 반대를 불만족으로 생각하던 기존의 관점과는 달리 만족의 반대는 만족 없음이며, 불만족의 반대는 불만족 없음이라고 주장한다. 그는 욕구와 동기에 관련하여 만족을 이끌어 동기와 직접 관련되는 ( ㄱ )요인, 반면 만족까지 이끌지 못하지만 불만족을 방지하는 효과를 보이는 내용을 ( ㄴ )요인이라 명명하며 2요인이론을 주장하였다.

매슬로우(A. Maslow) 욕구 5단계 이론을 발전시켜, 욕구 이동에 대한 모형을 3단계로 단순화하고 욕구의 충족과 좌절에 따라 상위단계 욕구로 이동하거나 하위단계 욕구로의 퇴행을 설명하는 이론이다.

○ 여러 명이 한 가지의 문제를 놓고 아이디어를 무작위로 개진하여 그 중에서 최선책을 찾아내는 방법

○ 타인의 아이디어에 대해 비판을 할 수 없고, 자유롭게 아이디어를 개진할 수 있으며, 개진한 아이디어를 통합하고 발전시켜 나감

○ 모든 아이디어는 후속 토론과 분석을 위해 기록함

청소년회원 수가 ( ㄱ )명 이하인 경우에는 1급 청소년지도사 또는 2급 청소년지도사 1명 이상을 두되, 청소년회원 수가 ( ㄱ )명을 초과하는 경우에는 그 초과하는 ( ㄱ )명마다 1급 청소년지도사 또는 2급 청소년지도사 1명 이상을 추가로 두며, 청소년회원 수가 ( ㄴ )명 이상인 경우에는 청소년지도사의 5분의 1 이상은 1급 청소년지도사로 두어야 한다.