ㄱ. 객관적 해석을 통한 연구

ㄴ. 연구결과의 높은 일반화 가능성

ㄷ. 통계적 방법을 통한 자료 분석

어떤 구성개념(construct)의 값을 측정도구를 이용하여 측정한 경우, 반드시 실제 값(true value)을 제대로 측정하였다고 할 수 없다. 측정 값에는 두 가지 유형의 오류(error)가 포함될 수 있기 때문이다. 이들 중에서 측정도구 자체가 잘못됨으로써 발생하는 오류는 (     )이다. 이 오류가 작을수록 측정의 타당성은 높다.

실험에서 실험대상자에게 반복적인 측정을 함으로써 실험대상자의 반응에 영향을 미치는 것을 시험효과라고 한다. 시험효과에는 두 가지 종류가 있는데, 그 중 (     )은/는 실험과정에서 첫 번째 측정으로 인한 학습효과가 두 번째 측정에 영향을 주는 것을 말한다. 예를들면, 토익시험을 한 번 보고 공부를 전혀 하지 않은 상태에서 두 번째 시험을 볼 때 첫 번째 시험을 통해 시험요령을 터득하고 익숙해져서 더 높은 점수가 나오는 경우이다.

(     )은/는 분류되어 있는 집단 간의 차이를 의미 있게 설명해 줄 수 있는 독립변수들을 찾아내고 이들의 선형결합(linear combination)으로 함수식을 만들어 내어, 이 함수식에 분류하고자 하는 각 대상들의 특성을 대입해서 각 대상들이 속하는 집단을 찾아내는 것이 목적이다. 개별적인 독립변수만을 이용하여 집단을 분류할 때보다 여러 개의 의미 있는 변수들을 동시에 고려하여 집단 간의 차이를 나타내어 주는 장점이 있다. 그러나 입력 자료로 사용되는 독립변수들이 모두 정규분포를 따르는 양적변수이어야 한다는 등의 제약이 있다.

평균(μ), 표준편차(σ)의 모수를 가진 모집단 분포에서, 분포 모양에 관계없이 표본의 크기(n)가 증가함에 따라 표집분포가 평균은 μ , 분산은 σ² / n 인 정규분포에 근접해가는 것을 (     )라고 한다.

연구자는 청소년의 스마트폰 중독에 대해 조사하고자 한다. 우선 스마트폰 중독의 개념 및 하위 구성요인, 중독유발요소, 예방법 등을 살펴보기 위해 비대면으로 관련 전문가 15명에게 (     )을/를 사용하였다. (     )은/는 관련 전문가들로부터 의견을 수집 및 분석하고, 그 결과를 동일 대상자들에게 보내어 합의를 얻을 때까지 반복적으로 의견을 물어보는 방법이다.