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한국어교육능력검정

[ 2021년도 제16회 한국어교육능력검정 1차 - 1교시 제2과목 일반언어학 및 응용언어학 ]

2021년도 제16회 한국어교육능력검정 1차

1

2021년도 제16회 한국어교육능력검정 1차

일반언어학 및 응용언어학
1. 의사소통 능력 모형(Canale & Swain, 1980; Canale, 1983)의 하위 범주가 아닌 것은?
  • 1
    문법적 능력
  • 2
    발견적 능력
  • 3
    담화적 능력
  • 4
    사회언어학적 능력
    • 2. 언어의 일반적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    유한수의 규칙으로 무한수의 문법적인 문장을 생성할 수 있다.
  • 2
    언어는 시간이 지나면서 변화되며 사멸되기도 한다.
  • 3
    언어는 관습적이며 사회적 약속에 의해 구속된다.
  • 4
    언어 기호의 표현과 내용 사이에는 필연적 관계가 있다.
    • 3. 응용언어학의 하위 분야에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    심리언어학은 언어의 기억과 학습, 산출과 지각 등 언어 사용에서 발생하는 인지적 처리 과정을 탐구한다.
  • 2
    비교언어학은 계통이 같은 언어들을 비교하여 친족 관계를 밝히고 공통의 조어 재구를 목적으로 한다.
  • 3
    대조언어학은 통시적 관점에서 학습자 모어와 목표어를 대조하여 언어 교육의 효율성 제고에 목적을 둔다.
  • 4
    법언어학은 언어학적 지식과 방법을 적용하여 법조문 해석, 수사에 사용하는 언어 증거의 신빙성 등을 연구한다.
    • 4. 성조에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    현대 표준 한국어에서는 성조가 변별적으로 작용하지 않는다.
  • 2
    베트남어에서는 성조가 의미를 분화하는 데 사용된다.
  • 3
    중국어(보통화)에는 3개, 태국어에는 2개의 성조가 있다.
  • 4
    베트남어에서는 성조가 모음 위나 아래에 표시된다.
    • 5. 언어 유형에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    포합어는 문장을 구성하는 요소가 밀접하게 결합되어 마치 전체 문장이 하나의 단어를 이루는 것처럼 보이는 언어로 그린란드어와 아이누어가 이에 속한다.
  • 2
    교착어는 하나의 단어가 여러 형태소로 구성되는 언어로 터키어와 그리스어가 이에 속한다.
  • 3
    굴절어는 단어가 놓이는 위치에 따라 문법적 관계가 성립되는 언어로 프랑스어와 이탈리아어가 이에 속한다.
  • 4
    고립어는 단어 내부에서 형태를 변화시켜 문법 관계를 나타내는 언어로 중국어와 태국어가 이에 속한다.
    • 6. 언어 상대성 가설에 관한 옳은 설명은?
  • 1
    사람들이 사용하는 언어가 사람들이 세계를 보는 방식에 영향을 미친다.
  • 2
    각 언어의 색채어 개수에 상관없이 사람들은 색채의 차이를 비슷하게 지각하고 기억한다.
  • 3
    언어는 인간 고유의 능력이므로 사춘기 이후에 처음으로 언어를 접한다면 언어 습득이 거의 불가능하다.
  • 4
    언어와 사고는 독립적이나 사회화 과정을 거치면서 사고가 언어에 영향을 미친다.
    • 7. 소쉬르의 언어 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    언어 기호의 소리는 시니피앙(signifiant)이고 의미는 시니피에(signifié)이다.
  • 2
    랑그는 일정한 언어 체계 안에서 모든 구성원들이 머릿속에 공유하는 문법 개념이다.
  • 3
    파롤은 직접 관찰이 불가능한 추상적인 것으로 일종의 한정된 정신적 자산이다.
  • 4
    파롤보다 랑그를 언어학의 연구 대상으로 보았다.
    • 8. 문자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    쐐기문자는 표의문자에서 음성문자로 가는 중간 단계로 메소포타미아 지역을 중심으로 사용되던 문자이다.
  • 2
    음절문자는 자음과 모음이 결합한 하나의 음절을 하나의 글자로 나타낸다.
  • 3
    음소문자는 자음과 모음이 분리되어 자음과 모음 각각의 분절음을 표시한다.
  • 4
    표음문자는 사물을 나타내는 그림이 추상화, 단순화되어 사물과의 유사성이 약화되어 생긴 문자이다.
    • 9. 구조적 중의성이 있는 문장은 모두 몇 개인가?

    <   보    기   >

    ○ 나는 기분 전환을 위해 시내에 가곤 한다.

    ○ 그녀는 울먹이면서 떠나는 딸에게 손을 흔들었다.

    ○ 성실한 남학생과 여학생이 도서관에서 공부하고 있다.

    ○ 나를 슬프게 하는 그 여성의 뒷모습이 쓸쓸하게 보였다.

    ○ 그는 훌륭한 선생님의 뒤를 따르기로 결심하였다.

    ○ Young men and women came here.

    ○ I will go to the bank to deposit some money.

    ○ Visiting relatives can be boring.

  • 1
    3
  • 2
    4
  • 3
    5
  • 4
    6
    • 10. 학습자 오류의 유형과 예문의 연결이 옳은 것은?
  • 1
    첨가: 한 번도 비빔밥을 *먹어 안 봤어요.
  • 2
    생략: 친구가 한국에 놀러 *왔어서 같이 여행을 했어요.
  • 3
    어순: *중국 사람 여행하는 것을 좋아합니다.
  • 4
    대치: 자갈치 시장은 *부산에 아주 유명한 시장입니다.
    • 11. 대조 분석 가설의 약설에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    학습자 언어에서 발달상의 오류가 관찰된다.
  • 2
    학습자 언어에서 관찰되는 오류의 주된 발생 원인은 모어의 간섭이다.
  • 3
    학습자의 모어와 목표어의 차이가 크면 클수록 학습이 더 어려워진다.
  • 4
    제2언어 학습의 난이도를 예측하고 오류를 예방할 수 있다.
    • 12. 코퍼스의 유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    제2언어 학습자의 오류를 연구하기 위해 구축한 코퍼스는 특수 목적 코퍼스의 예이다.
  • 2
    현대 미국 영어 코퍼스(COCA)는 샘플 코퍼스의 예이다.
  • 3
    모니터 코퍼스는 언어 변화를 관찰하기 위해 새로운 자료를 추가하여 이미 구축한 코퍼스를 갱신해 나간다.
  • 4
    병렬 코퍼스는 같은 내용의 텍스트를 두 개 이상의 언어로 함께 입력해 놓은 코퍼스로 통역이나 번역에 활용된다.
    • 13. 대화의 밑줄 친 부분에 나타난 아동 언어의 특성은?

    아빠: I think you’ve got your underpants on backwards. (속옷을 돌려 입은 것 같구나.)

    아들: Yes, I think so. (그런 것 같아요.)

    아빠: You’d better take them off and put them on frontwards. (벗어서 앞쪽으로 입으렴.)

    아들: Is this the *rightwards? (이게 *맞는쪽인가요?)

  • 1
    창조성
  • 2
    자의성
  • 3
    사회성
  • 4
    과잉 일반화
    • 14. 뇌와 언어의 관계에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    언어 기능이 좌뇌에 치우쳐 있지만, 말할 때는 좌뇌와 우뇌가 협력한다.
  • 2
    브로카 실어증 환자는 상대방의 말을 이해하고, 문장과 단어의 의미를 해석하는 데에 어려움을 겪는다.
  • 3
    “You have hissed my mistory lecture.”(의도: “You have missed my history lecture.”)라는 발화는 설단 현상의 예이다.
  • 4
    난독증에는 뇌 손상으로 인해 발생하는 발달성 난독증과 글 읽기 학습에서 장애를 겪는 후천적 난독증이 있다.
    • 15. 한국어 교사(A)와 학습자(B)의 대화이다. B가 A의 발화를 제대로 이해하지 못한 것은?

    A: 교실이 왜 이렇게 덥죠?

    B: 여름이거든요.

    A: (교사가 스스로 에어컨을 켠다.)

  • 1
    언표적 행위(locutionary act)
  • 2
    수행적 행위(performative act)
  • 3
    언표 내적 행위(illocutionary act)
  • 4
    언향적 행위(perlocutionary act)
    • 16. 현대 한국어와 현대 영어의 대조 분석에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    한국어는 자음이 음절핵을 구성할 수 있지만, 영어는 모음이 음절핵을 구성한다.
  • 2
    한국어는 주어 중심 언어로 주어가 생략될 수 있지만, 영어는 주제 중심 언어로 주어가 생략될 수 없다.
  • 3
    한국어는 주어가 서술어의 의미적 논항이 아닐 수도 있지만, 영어는 주어와 서술어 간의 의미와 문법적 관계가 성립해야 한다.
  • 4
    한국어동사에는 시제와 인칭에 대한 정보가 표시되지만, 영어동사에는시제,인칭, 수에 대한 정보가 표시된다.
    • 17. 조음 위치와 방법에 따른 자음의 분류로 옳지 않은 것은?
  • 1
    폐쇄음 - [ㄱ, ㄷ, k, f, v]
  • 2
    양순음 - [ㅂ, ㅍ, p, b, m]
  • 3
    마찰음 - [ㅅ, ㅎ, h, ɵ, s]
  • 4
    치조음 - [ㄴ, ㄹ, t, s, n]
    • 18. 공손 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    적극적 공손은 상대방의 체면을 고려하는 전략이다.
  • 2
    체면 유지 활동이란 타인뿐만 아니라 자기 자신의 체면도 유지하는 활동이다.
  • 3
    소극적 공손은 상대방이 거절할 수 있는 여지를 두는 전략이다.
  • 4
    공손성의 표현 방식은 보편 원리를 따르므로 언어 간에 차이가 없다.
    • 19. 언어의 대조 분석 과정을 순서대로 옳게 나열한 것은?
  • 1
    대조 → 선택 → 예측 → 기술
  • 2
    기술 → 선택 → 대조 → 예측
  • 3
    선택 → 기술 → 대조 → 예측
  • 4
    선택 → 대조 → 예측 → 기술
    • 20. 언어학 용어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    장르(genre)는 언어 사용의 상황적 요인에 따른 텍스트의 유형을 가리킨다.
  • 2
    사회적 거리(social distance)는 사람들 간의 사회적 친밀성이나 유대감의 정도를 말한다.
  • 3
    언어 사용역(register)으로 인해 사람들은 특정 집단과 동일시하거나 결속감을 느끼기도 한다.
  • 4
    문체(style)는 사회적, 지역적인 방언으로 특정 맥락에 따라 단어, 구, 담화 등을 고르는 규칙의 집합이다.

    • 2021년도 제16회 한국어교육능력검정 1차

    일반언어학 및 응용언어학
    1. 의사소통 능력 모형(Canale & Swain, 1980; Canale, 1983)의 하위 범주가 아닌 것은?
  • 1
    문법적 능력
  • 2
    발견적 능력
  • 3
    담화적 능력
  • 4
    사회언어학적 능력
    • 2. 언어의 일반적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    유한수의 규칙으로 무한수의 문법적인 문장을 생성할 수 있다.
  • 2
    언어는 시간이 지나면서 변화되며 사멸되기도 한다.
  • 3
    언어는 관습적이며 사회적 약속에 의해 구속된다.
  • 4
    언어 기호의 표현과 내용 사이에는 필연적 관계가 있다.
    • 3. 응용언어학의 하위 분야에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    심리언어학은 언어의 기억과 학습, 산출과 지각 등 언어 사용에서 발생하는 인지적 처리 과정을 탐구한다.
  • 2
    비교언어학은 계통이 같은 언어들을 비교하여 친족 관계를 밝히고 공통의 조어 재구를 목적으로 한다.
  • 3
    대조언어학은 통시적 관점에서 학습자 모어와 목표어를 대조하여 언어 교육의 효율성 제고에 목적을 둔다.
  • 4
    법언어학은 언어학적 지식과 방법을 적용하여 법조문 해석, 수사에 사용하는 언어 증거의 신빙성 등을 연구한다.
    • 4. 성조에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    현대 표준 한국어에서는 성조가 변별적으로 작용하지 않는다.
  • 2
    베트남어에서는 성조가 의미를 분화하는 데 사용된다.
  • 3
    중국어(보통화)에는 3개, 태국어에는 2개의 성조가 있다.
  • 4
    베트남어에서는 성조가 모음 위나 아래에 표시된다.
    • 5. 언어 유형에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    포합어는 문장을 구성하는 요소가 밀접하게 결합되어 마치 전체 문장이 하나의 단어를 이루는 것처럼 보이는 언어로 그린란드어와 아이누어가 이에 속한다.
  • 2
    교착어는 하나의 단어가 여러 형태소로 구성되는 언어로 터키어와 그리스어가 이에 속한다.
  • 3
    굴절어는 단어가 놓이는 위치에 따라 문법적 관계가 성립되는 언어로 프랑스어와 이탈리아어가 이에 속한다.
  • 4
    고립어는 단어 내부에서 형태를 변화시켜 문법 관계를 나타내는 언어로 중국어와 태국어가 이에 속한다.
    • 6. 언어 상대성 가설에 관한 옳은 설명은?
  • 1
    사람들이 사용하는 언어가 사람들이 세계를 보는 방식에 영향을 미친다.
  • 2
    각 언어의 색채어 개수에 상관없이 사람들은 색채의 차이를 비슷하게 지각하고 기억한다.
  • 3
    언어는 인간 고유의 능력이므로 사춘기 이후에 처음으로 언어를 접한다면 언어 습득이 거의 불가능하다.
  • 4
    언어와 사고는 독립적이나 사회화 과정을 거치면서 사고가 언어에 영향을 미친다.
    • 7. 소쉬르의 언어 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    언어 기호의 소리는 시니피앙(signifiant)이고 의미는 시니피에(signifié)이다.
  • 2
    랑그는 일정한 언어 체계 안에서 모든 구성원들이 머릿속에 공유하는 문법 개념이다.
  • 3
    파롤은 직접 관찰이 불가능한 추상적인 것으로 일종의 한정된 정신적 자산이다.
  • 4
    파롤보다 랑그를 언어학의 연구 대상으로 보았다.
    • 8. 문자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    쐐기문자는 표의문자에서 음성문자로 가는 중간 단계로 메소포타미아 지역을 중심으로 사용되던 문자이다.
  • 2
    음절문자는 자음과 모음이 결합한 하나의 음절을 하나의 글자로 나타낸다.
  • 3
    음소문자는 자음과 모음이 분리되어 자음과 모음 각각의 분절음을 표시한다.
  • 4
    표음문자는 사물을 나타내는 그림이 추상화, 단순화되어 사물과의 유사성이 약화되어 생긴 문자이다.
    • 9. 구조적 중의성이 있는 문장은 모두 몇 개인가?

    <   보    기   >

    ○ 나는 기분 전환을 위해 시내에 가곤 한다.

    ○ 그녀는 울먹이면서 떠나는 딸에게 손을 흔들었다.

    ○ 성실한 남학생과 여학생이 도서관에서 공부하고 있다.

    ○ 나를 슬프게 하는 그 여성의 뒷모습이 쓸쓸하게 보였다.

    ○ 그는 훌륭한 선생님의 뒤를 따르기로 결심하였다.

    ○ Young men and women came here.

    ○ I will go to the bank to deposit some money.

    ○ Visiting relatives can be boring.

  • 1
    3
  • 2
    4
  • 3
    5
  • 4
    6
    • 10. 학습자 오류의 유형과 예문의 연결이 옳은 것은?
  • 1
    첨가: 한 번도 비빔밥을 *먹어 안 봤어요.
  • 2
    생략: 친구가 한국에 놀러 *왔어서 같이 여행을 했어요.
  • 3
    어순: *중국 사람 여행하는 것을 좋아합니다.
  • 4
    대치: 자갈치 시장은 *부산에 아주 유명한 시장입니다.
    • 11. 대조 분석 가설의 약설에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    학습자 언어에서 발달상의 오류가 관찰된다.
  • 2
    학습자 언어에서 관찰되는 오류의 주된 발생 원인은 모어의 간섭이다.
  • 3
    학습자의 모어와 목표어의 차이가 크면 클수록 학습이 더 어려워진다.
  • 4
    제2언어 학습의 난이도를 예측하고 오류를 예방할 수 있다.
    • 12. 코퍼스의 유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    제2언어 학습자의 오류를 연구하기 위해 구축한 코퍼스는 특수 목적 코퍼스의 예이다.
  • 2
    현대 미국 영어 코퍼스(COCA)는 샘플 코퍼스의 예이다.
  • 3
    모니터 코퍼스는 언어 변화를 관찰하기 위해 새로운 자료를 추가하여 이미 구축한 코퍼스를 갱신해 나간다.
  • 4
    병렬 코퍼스는 같은 내용의 텍스트를 두 개 이상의 언어로 함께 입력해 놓은 코퍼스로 통역이나 번역에 활용된다.
    • 13. 대화의 밑줄 친 부분에 나타난 아동 언어의 특성은?

    아빠: I think you’ve got your underpants on backwards. (속옷을 돌려 입은 것 같구나.)

    아들: Yes, I think so. (그런 것 같아요.)

    아빠: You’d better take them off and put them on frontwards. (벗어서 앞쪽으로 입으렴.)

    아들: Is this the *rightwards? (이게 *맞는쪽인가요?)

  • 1
    창조성
  • 2
    자의성
  • 3
    사회성
  • 4
    과잉 일반화
    • 14. 뇌와 언어의 관계에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    언어 기능이 좌뇌에 치우쳐 있지만, 말할 때는 좌뇌와 우뇌가 협력한다.
  • 2
    브로카 실어증 환자는 상대방의 말을 이해하고, 문장과 단어의 의미를 해석하는 데에 어려움을 겪는다.
  • 3
    “You have hissed my mistory lecture.”(의도: “You have missed my history lecture.”)라는 발화는 설단 현상의 예이다.
  • 4
    난독증에는 뇌 손상으로 인해 발생하는 발달성 난독증과 글 읽기 학습에서 장애를 겪는 후천적 난독증이 있다.
    • 15. 한국어 교사(A)와 학습자(B)의 대화이다. B가 A의 발화를 제대로 이해하지 못한 것은?

    A: 교실이 왜 이렇게 덥죠?

    B: 여름이거든요.

    A: (교사가 스스로 에어컨을 켠다.)

  • 1
    언표적 행위(locutionary act)
  • 2
    수행적 행위(performative act)
  • 3
    언표 내적 행위(illocutionary act)
  • 4
    언향적 행위(perlocutionary act)
    • 16. 현대 한국어와 현대 영어의 대조 분석에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    한국어는 자음이 음절핵을 구성할 수 있지만, 영어는 모음이 음절핵을 구성한다.
  • 2
    한국어는 주어 중심 언어로 주어가 생략될 수 있지만, 영어는 주제 중심 언어로 주어가 생략될 수 없다.
  • 3
    한국어는 주어가 서술어의 의미적 논항이 아닐 수도 있지만, 영어는 주어와 서술어 간의 의미와 문법적 관계가 성립해야 한다.
  • 4
    한국어동사에는 시제와 인칭에 대한 정보가 표시되지만, 영어동사에는시제,인칭, 수에 대한 정보가 표시된다.
    • 17. 조음 위치와 방법에 따른 자음의 분류로 옳지 않은 것은?
  • 1
    폐쇄음 - [ㄱ, ㄷ, k, f, v]
  • 2
    양순음 - [ㅂ, ㅍ, p, b, m]
  • 3
    마찰음 - [ㅅ, ㅎ, h, ɵ, s]
  • 4
    치조음 - [ㄴ, ㄹ, t, s, n]
    • 18. 공손 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    적극적 공손은 상대방의 체면을 고려하는 전략이다.
  • 2
    체면 유지 활동이란 타인뿐만 아니라 자기 자신의 체면도 유지하는 활동이다.
  • 3
    소극적 공손은 상대방이 거절할 수 있는 여지를 두는 전략이다.
  • 4
    공손성의 표현 방식은 보편 원리를 따르므로 언어 간에 차이가 없다.
    • 19. 언어의 대조 분석 과정을 순서대로 옳게 나열한 것은?
  • 1
    대조 → 선택 → 예측 → 기술
  • 2
    기술 → 선택 → 대조 → 예측
  • 3
    선택 → 기술 → 대조 → 예측
  • 4
    선택 → 대조 → 예측 → 기술
    • 20. 언어학 용어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    장르(genre)는 언어 사용의 상황적 요인에 따른 텍스트의 유형을 가리킨다.
  • 2
    사회적 거리(social distance)는 사람들 간의 사회적 친밀성이나 유대감의 정도를 말한다.
  • 3
    언어 사용역(register)으로 인해 사람들은 특정 집단과 동일시하거나 결속감을 느끼기도 한다.
  • 4
    문체(style)는 사회적, 지역적인 방언으로 특정 맥락에 따라 단어, 구, 담화 등을 고르는 규칙의 집합이다.
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    3 1 2 3 4
    4 1 2 3 4
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