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한국어교육능력검정

[ 2018년도 제13회 한국어교육능력검정 1차 - 1교시 제2과목 일반언어학 및 응용언어학 ]

2018년도 제13회 한국어교육능력검정 1차

1

2018년도 제13회 한국어교육능력검정 1차

일반언어학 및 응용언어학
1. 현대 한국어와 현대 영어의 대조 분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 한국어와 영어는 인칭에 관한 문법적 정보를 동사에 표시할 수 있다.

ㄴ. 한국어는 어두에 자음이 하나만 올 수 있지만, 영어는 어두에 자음군이 올 수 있다.

ㄷ. 한국어는 핵 선행(head-initial) 언어, 영어는 핵 후행(head-final) 언어의 특성을 보인다.

ㄹ. 한국어에는 존대를 나타내는 체계적인 문법 표지가 있으나, 영어는 그렇지 않다.

  • 1
    ㄱ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄴ, ㄹ
    • 2. 대조언어학에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    특정 언어들을 서로 비교함으로써 어원적 상호 관련성을 연구한다.
  • 2
    비교 대상이 되는 언어 체계에는 음운, 형태, 문법 구조나 어휘 등이 포함된다.
  • 3
    언어 문화적 요소나 비언어적 의사소통 방식의 차이도 연구 대상이 된다.
  • 4
    언어들 사이의 차이뿐만 아니라 단일한 언어 내에 드러나는 다양성을 찾는 연구도 한다.
    • 3. 문법 범주로서의 ‘수(number)’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    ‘수’는 일반적으로 단수와 복수로 구별하지만, 쌍수(dual)를 구별하는 언어도 있다.
  • 2
    몽골어와 같이 하나의 언어에 형태가 다른 10여 개의 복수 접사가 존재하는 경우도 있다.
  • 3
    영어 명사는 단수와 복수의 구별이 있고, 목적어와 술어 사이에 ‘수’의 일치 현상이 존재한다.
  • 4
    한국어와 일본어에는 복수를 나타내는 접사가 있으나, ‘수’의 구별을 엄격하게 적용하지 않는다.
    • 4. 문자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    그림문자 - 생각이나 사물을 그림으로 표현한다.
  • 2
    음절문자 - 자음과 모음이 결합한 하나의 음절을 하나의 글자로 나타낸다.
  • 3
    설형문자 - 그림문자에서 추상화되어 쐐기 모양으로 발전하였다.
  • 4
    표의문자 - 자음과 모음을 분리하여 각각을 글자로 나타낸다.
    • 5. 다음 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    소쉬르는 사회 구성원들이 공유하는 언어 체계를 랑그(langue)로, 개인의 구체적인 발화 양상을 파롤(parole)로 정의하였다.
  • 2
    소쉬르는 랑그보다 파롤을 언어학의 연구 대상으로 보았다.
  • 3
    촘스키는 이상적인 화자와 청자가 지닌 언어에 대한 지식을 언어 능력(competence)으로, 구체적인 상황에서의 실제 언어 사용을 언어 수행(performance)으로 정의하였다.
  • 4
    랑그와 파롤의 구분은 언어 능력과 언어 수행의 개념이 생기는 데 동기를 제공하였다.
    • 6. 다음 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    모어가 다른 사람들 사이에서 의사소통의 수단으로 쓰이는 언어를 링구아 프랑카(lingua franca)라고 한다.
  • 2
    언어 접촉 과정에서 용이한 의사소통을 위해 언어의 형태나 어휘가 단순화되어 공용어로 사용되는 것을 피진(pidgin)이라고 한다.
  • 3
    피진을 사용하는 부모 밑에서 태어나 성장한 사람들이 이를 모어로 습득하게 되면 중간언어(interlanguage)로 발전한다.
  • 4
    한 언어 공동체 내에서 두 개의 언어나 방언이 특정 영역에서 체계적으로 구별되어 사용되는 상황을 양층언어(diglossia) 현상이라 한다.
    • 7. 언어의 일반적인 특성에 관한 기술로 옳지 않은 것은?
  • 1
    특수성 - 순치음이 있는 언어도 있고 없는 언어도 있다.
  • 2
    자의성 - 한정된 음운으로 수많은 형태소와 단어를 만들 수 있다.
  • 3
    보편성 - 자음과 모음의 구별이 있으며, 문장의 기본적인 재료는 단어이다.
  • 4
    시간 초월성 - 발화 시점을 벗어나 과거나 미래의 사건에 관해 표현할 수 있다.
    • 8. 구조주의 언어학에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    인류학, 문예 비평 등 다른 학문에도 많은 영향을 미쳤다.
  • 2
    언어 기호의 가치는 구조와 체계 안에서 이해되어야 한다고 보았다.
  • 3
    올바른 언어의 모습을 밝히고 언어의 오용을 교정하는 데 목표를 두었다.
  • 4
    소쉬르는 통시적 연구와 공시적 연구를 구분하고, 공시적 연구의 중요성을 강조하였다.
    • 9. 고립어, 굴절어, 교착어에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 어떤 언어가 한 유형의 특징만을 가진 경우는 드물다.

    ㄴ. 고립어의 특징이 강하게 나타나는 언어에는 중국어, 터키어 등이 있다.

    ㄷ. 굴절어는 첨가어로 불리기도 하며, 단어 자체의 형태 변화로 문법적 기능을 나타낸다.

    ㄹ. 교착어는 어근과 접사가 비교적 명백하게 분리되고, 어근에 접사가 결합하여 문법적 기능을 나타낼 수 있다.

  • 1
    ㄱ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄴ, ㄹ
    • 10. 조음 위치가 같은 것끼리 연결한 것은?
  • 1
    영어의 thigh /Θ/ - 한국어 ‘쌀’의 /ㅆ/
  • 2
    영어의 vase /v/ - 한국어 ‘빵’의 /ㅃ/
  • 3
    영어의 chorus /k/ - 한국어 ‘강’의 /ㅇ/
  • 4
    영어의 live /l/ - 한국어 ‘초’의 /ㅊ/
    • 11. 의미 합성성(compositionality) 원리에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    문장의 의미뿐만 아니라 단어의 의미에도 적용된다.
  • 2
    의미 합성성 원리를 준수하는 문장의 구성 성분은 의미 불투명성이 높다.
  • 3
    ‘죽다’를 뜻하는 ‘kick the bucket’은 의미 합성성 원리를 지킨 관용 표현이다.
  • 4
    ‘The boy likes the girl.’이라는 문장의 의미는 그 문장을 구성하는 부분들인 ‘the’, ‘boy’, ‘likes’, ‘girl’의 의미로만 결정된다.
    • 12. 언어의 이해 및 산출과 관련된 장애를 예방, 진단 및 치료하는 법을 주로 연구하는 분야는?
  • 1
    법언어학
  • 2
    전산언어학
  • 3
    인지언어학
  • 4
    언어병리학
    • 13. 의사소통 능력 모형(Canale & Swain, 1980; Canale, 1983)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    문법적 능력, 담화적 능력, 사회 언어학적 능력 및 전략적 능력으로 구성된다.
  • 2
    담화적 능력 및 사회 언어학적 능력은 의사소통이라는 기능적 양상에 관한 것이다.
  • 3
    전략적 능력에는 의사소통 장애 발생 시 의사소통 전략을 사용할 수 있는 능력이 포함된다.
  • 4
    의사소통 능력을 의사소통을 위한 지식(knowledge)과 기술(skills)의 종합이라고 보았다.
    • 14. 다음 (     )에 들어갈 용어로 옳은 것은?

    (     )는 사람의 뇌가 언어의 이해와 표현을 위해 언어적 정보를 다루는 것을 뜻한다. 이것의 기본적인 방법은 기억과 연산이라고 가정한다. 기억은 정보를 저장하는 것이고 연산은 정보를 가공하는 것이다. 대부분의 단어는 머릿속에 이미 기억되어 있지만 기존 요소를 결합해 새 단어를 만들 때는 연산이 필요하다.

  • 1
    언어 처리
  • 2
    언어 유지
  • 3
    언어 전이
  • 4
    언어 사회화
    • 15. 언어와 뇌에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    대부분의 사람들의 언어 능력은 주로 우반구에 편재되어 있다.
  • 2
    좌뇌의 앞부분에 손상을 입어서 말을 할 때 장애를 가지는 병을 베르니케 실어증이라고 한다.
  • 3
    브로카 실어증 환자들은 겉으로는 유창하게 말을 하는 듯이 보이지만 언어 이해에 어려움을 보인다.
  • 4
    기능적 자기 공명 영상 기법(fMRI)을 활용하여 언어 기능이 활성화되는 뇌의 위치를 파악할 수 있다.
    • 16. 다음 설명에 해당하는 용어는?

    ○ 비고츠키가 사용하였다.

    ○ 학습자가 스스로 할 수 있는 것과 교사나 다른 능력 있는 동료로부터 지원을 받아서 할 수 있는 것 간의 차이를 의미한다.

  • 1
    스캐폴딩
  • 2
    언어 습득 장치
  • 3
    근접 발달 영역
  • 4
    정보 처리 이론
    • 17. 말뭉치에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    말뭉치는 언어 교육, 어휘 연구, 사전 편찬 등에 활용된다.
  • 2
    원시 말뭉치는 가공하지 않은 자료를 입력하여 구축한다.
  • 3
    학습자 말뭉치는 제2 언어 학습자가 생산한 쓰기 또는 말하기 자료로 구성된다.
  • 4
    학습자 말뭉치의 구축은 ‘말뭉치 설계 → 자료 수집 → 형태 분석 및 태깅 → 전산 입력’ 순을 따른다.
    • 18. 밑줄 친 학습자의 오류를 괄호와 같이 교정했을 때, 오류 유형의 분류가 옳은 것은?
  • 1
    어순 오류: 그리고 *외국인(✓외국) 사람은 유명해요.
  • 2
    생략 오류: 한 번도 불고기를 *먹어 안(✓안 먹어) 봤어요.
  • 3
    첨가 오류: *베트남 사람(✓베트남 사람은) 노래하는 것을 좋아해요.
  • 4
    대치 오류: 동대문 시장은 *한국에(✓한국에서) 아주 유명한 시장입니다.
    • 19. 대조분석 가설 중 약설에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    모어와 목표어의 차이점은 부정적 전이로 이어진다.
  • 2
    대조분석은 발생한 오류의 원인을 설명하는 데 도움을 줄 수 있다.
  • 3
    대조분석을 통해 목표어 학습에서 발생하게 될 오류를 예측할 수 있다.
  • 4
    새로운 언어를 학습할 때의 주된 어려움은 모어로부터의 간섭 때문에 발생한다.
    • 20. ‘언어’와 ‘방언’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    방언이란 한 언어의 변이형을 가리킨다.
  • 2
    언어와 방언의 차이는 언어학적으로 명확히 구별된다.
  • 3
    언어와 방언의 구별은 정치ㆍ경제적 요인에 영향을 받기도 한다.
  • 4
    방언에는 지역적 차이를 반영하는 ‘지역 방언’과 사회 계층 간의 차이를 반영하는 ‘사회 방언’이 존재한다.

    • 2018년도 제13회 한국어교육능력검정 1차

    일반언어학 및 응용언어학
    1. 현대 한국어와 현대 영어의 대조 분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 한국어와 영어는 인칭에 관한 문법적 정보를 동사에 표시할 수 있다.

    ㄴ. 한국어는 어두에 자음이 하나만 올 수 있지만, 영어는 어두에 자음군이 올 수 있다.

    ㄷ. 한국어는 핵 선행(head-initial) 언어, 영어는 핵 후행(head-final) 언어의 특성을 보인다.

    ㄹ. 한국어에는 존대를 나타내는 체계적인 문법 표지가 있으나, 영어는 그렇지 않다.

  • 1
    ㄱ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄴ, ㄹ
    • 2. 대조언어학에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    특정 언어들을 서로 비교함으로써 어원적 상호 관련성을 연구한다.
  • 2
    비교 대상이 되는 언어 체계에는 음운, 형태, 문법 구조나 어휘 등이 포함된다.
  • 3
    언어 문화적 요소나 비언어적 의사소통 방식의 차이도 연구 대상이 된다.
  • 4
    언어들 사이의 차이뿐만 아니라 단일한 언어 내에 드러나는 다양성을 찾는 연구도 한다.
    • 3. 문법 범주로서의 ‘수(number)’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    ‘수’는 일반적으로 단수와 복수로 구별하지만, 쌍수(dual)를 구별하는 언어도 있다.
  • 2
    몽골어와 같이 하나의 언어에 형태가 다른 10여 개의 복수 접사가 존재하는 경우도 있다.
  • 3
    영어 명사는 단수와 복수의 구별이 있고, 목적어와 술어 사이에 ‘수’의 일치 현상이 존재한다.
  • 4
    한국어와 일본어에는 복수를 나타내는 접사가 있으나, ‘수’의 구별을 엄격하게 적용하지 않는다.
    • 4. 문자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    그림문자 - 생각이나 사물을 그림으로 표현한다.
  • 2
    음절문자 - 자음과 모음이 결합한 하나의 음절을 하나의 글자로 나타낸다.
  • 3
    설형문자 - 그림문자에서 추상화되어 쐐기 모양으로 발전하였다.
  • 4
    표의문자 - 자음과 모음을 분리하여 각각을 글자로 나타낸다.
    • 5. 다음 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    소쉬르는 사회 구성원들이 공유하는 언어 체계를 랑그(langue)로, 개인의 구체적인 발화 양상을 파롤(parole)로 정의하였다.
  • 2
    소쉬르는 랑그보다 파롤을 언어학의 연구 대상으로 보았다.
  • 3
    촘스키는 이상적인 화자와 청자가 지닌 언어에 대한 지식을 언어 능력(competence)으로, 구체적인 상황에서의 실제 언어 사용을 언어 수행(performance)으로 정의하였다.
  • 4
    랑그와 파롤의 구분은 언어 능력과 언어 수행의 개념이 생기는 데 동기를 제공하였다.
    • 6. 다음 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    모어가 다른 사람들 사이에서 의사소통의 수단으로 쓰이는 언어를 링구아 프랑카(lingua franca)라고 한다.
  • 2
    언어 접촉 과정에서 용이한 의사소통을 위해 언어의 형태나 어휘가 단순화되어 공용어로 사용되는 것을 피진(pidgin)이라고 한다.
  • 3
    피진을 사용하는 부모 밑에서 태어나 성장한 사람들이 이를 모어로 습득하게 되면 중간언어(interlanguage)로 발전한다.
  • 4
    한 언어 공동체 내에서 두 개의 언어나 방언이 특정 영역에서 체계적으로 구별되어 사용되는 상황을 양층언어(diglossia) 현상이라 한다.
    • 7. 언어의 일반적인 특성에 관한 기술로 옳지 않은 것은?
  • 1
    특수성 - 순치음이 있는 언어도 있고 없는 언어도 있다.
  • 2
    자의성 - 한정된 음운으로 수많은 형태소와 단어를 만들 수 있다.
  • 3
    보편성 - 자음과 모음의 구별이 있으며, 문장의 기본적인 재료는 단어이다.
  • 4
    시간 초월성 - 발화 시점을 벗어나 과거나 미래의 사건에 관해 표현할 수 있다.
    • 8. 구조주의 언어학에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    인류학, 문예 비평 등 다른 학문에도 많은 영향을 미쳤다.
  • 2
    언어 기호의 가치는 구조와 체계 안에서 이해되어야 한다고 보았다.
  • 3
    올바른 언어의 모습을 밝히고 언어의 오용을 교정하는 데 목표를 두었다.
  • 4
    소쉬르는 통시적 연구와 공시적 연구를 구분하고, 공시적 연구의 중요성을 강조하였다.
    • 9. 고립어, 굴절어, 교착어에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 어떤 언어가 한 유형의 특징만을 가진 경우는 드물다.

    ㄴ. 고립어의 특징이 강하게 나타나는 언어에는 중국어, 터키어 등이 있다.

    ㄷ. 굴절어는 첨가어로 불리기도 하며, 단어 자체의 형태 변화로 문법적 기능을 나타낸다.

    ㄹ. 교착어는 어근과 접사가 비교적 명백하게 분리되고, 어근에 접사가 결합하여 문법적 기능을 나타낼 수 있다.

  • 1
    ㄱ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄴ, ㄹ
    • 10. 조음 위치가 같은 것끼리 연결한 것은?
  • 1
    영어의 thigh /Θ/ - 한국어 ‘쌀’의 /ㅆ/
  • 2
    영어의 vase /v/ - 한국어 ‘빵’의 /ㅃ/
  • 3
    영어의 chorus /k/ - 한국어 ‘강’의 /ㅇ/
  • 4
    영어의 live /l/ - 한국어 ‘초’의 /ㅊ/
    • 11. 의미 합성성(compositionality) 원리에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    문장의 의미뿐만 아니라 단어의 의미에도 적용된다.
  • 2
    의미 합성성 원리를 준수하는 문장의 구성 성분은 의미 불투명성이 높다.
  • 3
    ‘죽다’를 뜻하는 ‘kick the bucket’은 의미 합성성 원리를 지킨 관용 표현이다.
  • 4
    ‘The boy likes the girl.’이라는 문장의 의미는 그 문장을 구성하는 부분들인 ‘the’, ‘boy’, ‘likes’, ‘girl’의 의미로만 결정된다.
    • 12. 언어의 이해 및 산출과 관련된 장애를 예방, 진단 및 치료하는 법을 주로 연구하는 분야는?
  • 1
    법언어학
  • 2
    전산언어학
  • 3
    인지언어학
  • 4
    언어병리학
    • 13. 의사소통 능력 모형(Canale & Swain, 1980; Canale, 1983)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    문법적 능력, 담화적 능력, 사회 언어학적 능력 및 전략적 능력으로 구성된다.
  • 2
    담화적 능력 및 사회 언어학적 능력은 의사소통이라는 기능적 양상에 관한 것이다.
  • 3
    전략적 능력에는 의사소통 장애 발생 시 의사소통 전략을 사용할 수 있는 능력이 포함된다.
  • 4
    의사소통 능력을 의사소통을 위한 지식(knowledge)과 기술(skills)의 종합이라고 보았다.
    • 14. 다음 (     )에 들어갈 용어로 옳은 것은?

    (     )는 사람의 뇌가 언어의 이해와 표현을 위해 언어적 정보를 다루는 것을 뜻한다. 이것의 기본적인 방법은 기억과 연산이라고 가정한다. 기억은 정보를 저장하는 것이고 연산은 정보를 가공하는 것이다. 대부분의 단어는 머릿속에 이미 기억되어 있지만 기존 요소를 결합해 새 단어를 만들 때는 연산이 필요하다.

  • 1
    언어 처리
  • 2
    언어 유지
  • 3
    언어 전이
  • 4
    언어 사회화
    • 15. 언어와 뇌에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    대부분의 사람들의 언어 능력은 주로 우반구에 편재되어 있다.
  • 2
    좌뇌의 앞부분에 손상을 입어서 말을 할 때 장애를 가지는 병을 베르니케 실어증이라고 한다.
  • 3
    브로카 실어증 환자들은 겉으로는 유창하게 말을 하는 듯이 보이지만 언어 이해에 어려움을 보인다.
  • 4
    기능적 자기 공명 영상 기법(fMRI)을 활용하여 언어 기능이 활성화되는 뇌의 위치를 파악할 수 있다.
    • 16. 다음 설명에 해당하는 용어는?

    ○ 비고츠키가 사용하였다.

    ○ 학습자가 스스로 할 수 있는 것과 교사나 다른 능력 있는 동료로부터 지원을 받아서 할 수 있는 것 간의 차이를 의미한다.

  • 1
    스캐폴딩
  • 2
    언어 습득 장치
  • 3
    근접 발달 영역
  • 4
    정보 처리 이론
    • 17. 말뭉치에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    말뭉치는 언어 교육, 어휘 연구, 사전 편찬 등에 활용된다.
  • 2
    원시 말뭉치는 가공하지 않은 자료를 입력하여 구축한다.
  • 3
    학습자 말뭉치는 제2 언어 학습자가 생산한 쓰기 또는 말하기 자료로 구성된다.
  • 4
    학습자 말뭉치의 구축은 ‘말뭉치 설계 → 자료 수집 → 형태 분석 및 태깅 → 전산 입력’ 순을 따른다.
    • 18. 밑줄 친 학습자의 오류를 괄호와 같이 교정했을 때, 오류 유형의 분류가 옳은 것은?
  • 1
    어순 오류: 그리고 *외국인(✓외국) 사람은 유명해요.
  • 2
    생략 오류: 한 번도 불고기를 *먹어 안(✓안 먹어) 봤어요.
  • 3
    첨가 오류: *베트남 사람(✓베트남 사람은) 노래하는 것을 좋아해요.
  • 4
    대치 오류: 동대문 시장은 *한국에(✓한국에서) 아주 유명한 시장입니다.
    • 19. 대조분석 가설 중 약설에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    모어와 목표어의 차이점은 부정적 전이로 이어진다.
  • 2
    대조분석은 발생한 오류의 원인을 설명하는 데 도움을 줄 수 있다.
  • 3
    대조분석을 통해 목표어 학습에서 발생하게 될 오류를 예측할 수 있다.
  • 4
    새로운 언어를 학습할 때의 주된 어려움은 모어로부터의 간섭 때문에 발생한다.
    • 20. ‘언어’와 ‘방언’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    방언이란 한 언어의 변이형을 가리킨다.
  • 2
    언어와 방언의 차이는 언어학적으로 명확히 구별된다.
  • 3
    언어와 방언의 구별은 정치ㆍ경제적 요인에 영향을 받기도 한다.
  • 4
    방언에는 지역적 차이를 반영하는 ‘지역 방언’과 사회 계층 간의 차이를 반영하는 ‘사회 방언’이 존재한다.
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    2018년도 제13회 한국어교육능력검정 1차
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    2 1 2 3 4
    3 1 2 3 4
    4 1 2 3 4
    5 1 2 3 4
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