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한국어교육능력검정

[ 2019년도 제14회 한국어교육능력검정 1차 - 1교시 제1과목 한국어학 ]

2019년도 제14회 한국어교육능력검정 1차

1

2019년도 제14회 한국어교육능력검정 1차

한국어학
1. 한국어의 통사론적 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    SVO 언어로 어순이 비교적 자유롭다.
  • 2
    주성분의 생략이 잘 이루어지지 않는다.
  • 3
    부사어는 문장 내에서 위치가 비교적 자유롭다.
  • 4
    단어의 격은 문장 내에서 그 단어의 위치에 의해 결정된다.
    • 2. 다음 밑줄 친 것의 예로 옳은 것은?

    한글 초성자는 제자 방식에 따라 기본자, 가획자, 이체자로 나눌 수 있다. 기본자는 조음 기관을 상형한 것이고 가획자는 기본자에 획을 더해 만든 것이다. 이체자는 기본자와 가획자에 속하지 않는 글자이다.

  • 1
    ㄹ
  • 2
    ㅁ
  • 3
    ㅆ
  • 4
    ㅋ
    • 3. 한국어의 형태론적 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    조사와 어미가 발달하였다.
  • 2
    파생 접두사는 어근의 품사를 바꾸는 경우가 많다.
  • 3
    자음의 교체나 모음의 교체에 의해 새로운 단어가 만들어질 수 있다.
  • 4
    형용사는 문장의 서술어로 사용되며, 동사보다 수적으로 많지 않다.
    • 4. 한국어의 마찰음에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    마찰음의 수는 모두 6개이다.
  • 2
    마찰음 중 ‘ㅆ’은 격음이다.
  • 3
    마찰음의 조음 위치에 치조와 후두가 포함된다.
  • 4
    마찰음의 조음 과정에 지속-개방의 단계가 있다.
    • 5. 자음의 조음 위치가 가장 다양한 단어는?
  • 1
    정문
  • 2
    단상
  • 3
    건물
  • 4
    행복
    • 6. 다음 단어의 음운 변동에 관한 설명으로 옳은 것은?

    ㄱ. 물건값[물건깝]                    ㄴ. 홑이불[혼니불]

  • 1
    ㄱ에서는 적용된 음운 규칙이 1개이다.
  • 2
    ㄴ에서는 적용된 음운 규칙이 2개이다.
  • 3
    ㄱ에서는 음운 변동 전과 후의 음소 개수가 서로 같다.
  • 4
    ㄴ에서는 음운 변동 전보다 음운 변동 후의 음소 개수가 늘어났다.
    • 7. 다음 단어들의 음운적 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

    저울                                                       비열

  • 1
    각 단어 내의 자음의 조음 방법이 같다.
  • 2
    각 단어 내의 자음의 조음 위치가 다르다.
  • 3
    각 단어 첫 번째 음절의 모음은 혀의 높이가 서로 같다.
  • 4
    각 단어 두 번째 음절의 모음은 입술의 모양이 서로 같다.
    • 8. 다음 설명에 해당하는 음이 포함되지 않은 단어는?

    조음체가 조음점을 막아서 폐에서 나오는 공기의 흐름을 완전히 차단했다가 한꺼번에 터뜨려서 내는 소리

  • 1
    사진
  • 2
    통일
  • 3
    창고
  • 4
    후방
    • 9. 모음의 혀의 높이가 같은 단어로만 묶인 것은?
  • 1
    지위, 구름
  • 2
    개학, 통근
  • 3
    서울, 시골
  • 4
    방송, 외국
    • 10. 다음에서 설명하는 음운 변동의 유형이 가장 다양하게 나타나는 것은?

    음운 변동의 유형에는 대치, 탈락, 첨가, 축약, 도치가 있다.

  • 1
    잃는다[일른다]
  • 2
    열역학[열려칵]
  • 3
    부엌문[부엉문]
  • 4
    결단력[결딴녁]
    • 11. 다음에서 설명하는 음운 변동이 적용되지 않은 것은?

    평음이 일정한 조건에서 경음으로 바뀌는 현상이 경음화이다. 경음화는 조건에 따라 여러 가지 종류가 구별된다. 이 중 가장 강력한 것은 평폐쇄음 뒤에서 일어나는 경음화이다.

  • 1
    곪 + 고 → [곰ː꼬]
  • 2
    높 + 고 → [놉꼬]
  • 3
    밝 + 고 → [발꼬]
  • 4
    훑 + 고 → [훌꼬]
    • 12. 다음에 제시된 음운 변동에 관한 설명으로 옳은 것은?

    ㄱ. 지+어 → [저],  찌+어 → [쩌]

    ㄴ. 가+아 → [가],  서+어 → [서]

    ㄷ. 되+어 → [되여],  피+어 → [피여]

    ㄹ. 오+아 → [와],  이기+어 → [이겨]

  • 1
    ㄱ: 단모음의 수는 그대로 유지되었다.
  • 2
    ㄴ: 두 개의 단모음이 하나로 축약되었다.
  • 3
    ㄷ: 두 개의 단모음 중 하나가 탈락되었다.
  • 4
    ㄹ: 단모음 중 하나가 반모음으로 바뀌었다.
    • 13. 다음에서 설명하는 제약에 의한 음운 변동으로 옳지 않은 것은?

    한국어 자음의 음운론적 강도는 ‘장애음 > 비음 > 유음’의 순서로 크다. 한국어의 경우 앞에 오는 음절 종성의 음운론적 강도가 뒤에 오는 음절 초성의 음운론적 강도보다 크면 안 된다는 제약이 존재한다. 이 제약 때문에 자음 변동이 일어나는 경우가 많다.

  • 1
    윤리 → [율리]
  • 2
    닳지 → [달치]
  • 3
    협력 → [혐녁]
  • 4
    얻는 → [언는]
    • 14. 다음에서 설명하는 단어의 예로 옳은 것은?

    복합어 중에는 파생 접사가 사용되었지만 합성어로 분류되는 것도 있다.

    어떤 복합어의 두 요소가 어근의 자격을 가지게 될 때 그중 하나의 어근에 파생접사가 쓰였어도 그 복합어는 합성어가 된다.

  • 1
    코웃음
  • 2
    여닫이
  • 3
    물동이
  • 4
    구름다리
    • 15. 특이 형태소가 포함되어 있지 않은 것은?
  • 1
    오솔길
  • 2
    착하다
  • 3
    슬기롭다
  • 4
    느닷없다
    • 16. 한자어 합성어에 관한 설명 중 옳은 것은?
  • 1
    ‘창문(窓門), 차비(車費)’는 단어+단어로 구성되어 있다.
  • 2
    ‘안경(眼鏡), 상장(賞狀)’은 단어+비자립적 어근으로 구성되어 있다.
  • 3
    ‘우정(友情), 대문(大門), 군비(軍備)’는 비자립적 어근+단어로 구성되어 있다.
  • 4
    ‘노인(老人), 정원(定員)’은 비자립적 어근+비자립적 어근으로 구성되어 있다.
    • 17. ‘-겠-’의 용법에 관한 예문으로 옳은 것은?
  • 1
    미래의 일이나 추측을 나타내는 어미: 별사람을 다 보겠다.
  • 2
    완곡하게 말하는 태도를 나타내는 어미: 이제 들어가도 좋겠습니까?
  • 3
    가능성이나 능력을 나타내는 어미: 동생은 낚시하러 가겠다고 한다.
  • 4
    화자의 의지를 나타내는 어미: 그런 것은 삼척동자도 알겠다.
    • 18. 다음 문장의 구조에 관한 설명으로 옳은 것은?

    하늘에 하얀 구름이 거북이처럼 움직인다.

  • 1
    부사절이 사용되었다.
  • 2
    타동사가 사용되었다.
  • 3
    연결 어미가 사용되었다.
  • 4
    한 자리 서술어가 사용되었다.
    • 19. 파생어에 나타난 접미사 중 성격이 다른 것은?
  • 1
    마개
  • 2
    우레
  • 3
    톱질
  • 4
    검댕
    • 20. 밑줄 친 부사 중에서 문장 성분의 성격이 다른 것은?
  • 1
    바로 앞집에 연예인이 산다.
  • 2
    비가 정말 많이 내린다.
  • 3
    두 사람은 아주 남남이 되어 버렸다.
  • 4
    겨우 30만 원을 가지고 한 달을 어떻게 살아요?
    • 21. 밑줄 친 단어 중 높임의 성격이 다른 것은?
  • 1
    이것 좀 너희 아버지께 갖다 드려라.
  • 2
    부모님께 여쭤 보고 결정하겠습니다.
  • 3
    할아버지께서는 항상 밤참을 잡숫는다.
  • 4
    말씀으로만 듣던 분을 뵙게 되어 영광입니다.
    • 22. 합성 명사의 사잇소리 현상을 선ㆍ후행 요소의 의미 관계로 설명하였을 때 적절하지 않은 것은?
  • 1
    ‘어젯밤’은 선행 요소와 후행 요소가 시간 관계인 경우이다.
  • 2
    ‘나뭇잎’은 선행 요소가 후행 요소의 귀속 대상인 경우이다.
  • 3
    ‘잠자리’는 선행 요소가 후행 요소의 목적인 경우이다.
  • 4
    ‘물고기’는 선행 요소가 후행 요소의 수단이나 방법인 경우이다.
    • 23. 합성어의 형성 절차가 같은 것들로 묶인 것은?
  • 1
    쌀밥, 작은집
  • 2
    늦더위, 고무신
  • 3
    들어가다, 굶주리다
  • 4
    젊은이, 부슬비
    • 24. 밑줄 친 조사 ‘와’의 기능이 다른 것은?
  • 1
    나는 오빠와 함께 청소를 했다.
  • 2
    그 차는 빠르기가 번개와 같다.
  • 3
    그는 나와 다르니까 조심해야 한다.
  • 4
    우리는 자유와 평등의 실현을 위해 싸웠다.
    • 25. 감탄사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 형태 변화를 하지 않는다.

    ㄴ. 다른 품사보다 자의성이 강하다.

    ㄷ. 격조사나 보조사와 결합하지 않는 것이 일반적이다.

    ㄹ. 바로 뒤에 오는 말을 꾸며 생생한 느낌을 주는 역할을 한다.

  • 1
    ㄱ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄴ, ㄷ, ㄹ
    • 26. 용언 활용에서 어간과 어미가 함께 불규칙활용을 하는 용언은?
  • 1
    흐르다
  • 2
    푸르다
  • 3
    일컫다
  • 4
    커다랗다
    • 27. 다음 문장들의 밑줄 친 단어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    ㄱ. 음식을 잘못 먹으면 탈이 난다.

           신호를 무시한 운전자의 잘못이 크다.

    ㄴ. 그 아이는 열을 배우면 백을 안다.

           열 사람이 백 말을 한다.

    ㄷ. 오늘은 10월 9일입니다.

           오늘 할 일을 내일로 미루지 마라.

    ㄹ. 이 동네는 비교적 교통이 편리해요.

           그는 비교적인 관점에서 연구하였다.

  • 1
    ㄱ: 앞에 있는 ‘잘못’은 부사, 뒤에 있는 ‘잘못’은 명사이다.
  • 2
    ㄴ: 앞에 있는 ‘백’은 수사, 뒤에 있는 ‘백’은 관형사이다.
  • 3
    ㄷ: 앞에 있는 ‘오늘’은 부사, 뒤에 있는 ‘오늘’은 명사이다.
  • 4
    ㄹ: 앞에 있는 ‘비교적’은 부사, 뒤에 있는 ‘비교적’은 명사이다.
    • 28. 다음 예문의 시제와 상을 옳게 설명한 것은?

    ㄱ. 영수가 침대에 누워 있었다.

    ㄴ. 윤주가 의자에 앉아 있다.

    ㄷ. 학생들이 책을 읽고 있다.

    ㄹ. 선수들이 운동장을 뛰고 있었다.

  • 1
    ㄱ: 과거 시제, 완료상
  • 2
    ㄴ: 미래 시제, 완료상
  • 3
    ㄷ: 현재 시제, 예정상
  • 4
    ㄹ: 현재 시제, 진행상
    • 29. 다음 두 예문에서 (ㄱ)은 ‘-길래’와 ‘-아서/어서’를 서로 바꿔 쓸 수 있는 반면, (ㄴ)은 ‘-길래’와 ‘-아서/어서’를 서로 바꿔 쓰면 비문이 된다. 그 이유를 설명한 것으로 옳은 것은? (단, *는 비문이다.)

    ㄱ. 사과가  {비싸길래, 비싸서}  대신 바나나를 사왔어.

    ㄴ. 세종이 한글을  {*창제했길래, 창제해서}  백성들이 글을 읽을 수 있었다.

  • 1
    ‘-길래’는 사람을 주어로 하는 문장에서 사용할 수 없다.
  • 2
    ‘-길래’는 ‘-아서/어서’와 달리 동사에는 사용할 수 없다.
  • 3
    ‘-길래’는 ‘원인’이 되는 사태를 화자가 직접 경험한 것이어야 한다.
  • 4
    ‘-길래’는 ‘-아서/어서’와 마찬가지로 앞에 과거 시제를 나타내는 ‘-았/었-’을 같이 사용하지 못한다.
    • 30. 밑줄 친 합성어가 다의적인 용법으로 사용되지 않은 것은?
  • 1
    흑백이 분명하다.
  • 2
    밤낮 일만 해도 먹고살기가 힘들다.
  • 3
    당신의 진술은 전혀 앞뒤가 맞지 않아요.
  • 4
    여름이라 논밭마다 푸른 물결이 가득하다.
    • 31. 의미 해석의 투명성이 가장 낮은 것은?
  • 1
    국수를 먹다
  • 2
    바가지를 긁다
  • 3
    시치미를 떼다
  • 4
    구멍이 뚫리다
    • 32. 합성어의 의미 구성이 다른 것은?
  • 1
    담장
  • 2
    면도칼
  • 3
    송수신
  • 4
    술주정
    • 33. 밑줄 친 단어 중에서 한자어로만 묶인 것은?

    ㄱ. 왜 하필 제가 가야 합니까?

    ㄴ. 마당에는 동살이 들기 바쁘게 해가 비쳤다.

    ㄷ. 학생들이 일제히 모자를 흔들며 나를 반겼다.

    ㄹ. 저 농로도 동네 사람들이 울력을 해서 낸 거란다.

    ㅁ. 날씨가 더워서인지 하마는 물속에서 꼼짝하지 않았다.

    ㅂ. 매달 누이에게 용돈을 받으며 고마움보다 미안함을 더 느낀다.

  • 1
    ㄱ, ㄴ, ㅁ
  • 2
    ㄱ, ㄷ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ, ㅂ
  • 4
    ㄷ, ㅁ, ㅂ
    • 34. 밑줄 친 단어의 의미가 확대되어 사용된 것은?
  • 1
    부모는 누구나 제 자식을 어여삐 여긴다.
  • 2
    그 땅은 사람도 짐승도 살 수 없는 황야였다.
  • 3
    철희는 엄마의 품에 얼굴을 묻고 울기 시작했다.
  • 4
    축구 협회는 김 감독에게 국가 대표 축구팀의 사령탑을 맡겼다.
    • 35. 완곡어법에 의한 동의어가 아닌 것은?
  • 1
    변소 - 화장실
  • 2
    죽다 - 운명하다
  • 3
    망하다 - 부도나다
  • 4
    불구자 - 장애인
    • 36. 밑줄 친 단어의 품사가 다른 것은?
  • 1
    편식하지 말고 다른 것도 먹어라.
  • 2
    지영이는 가급적 느린 걸음으로 걸었다.
  • 3
    올해 여름은 비가 많이 와 큰 난리를 겪었다.
  • 4
    언니는 높은 경쟁률을 뚫고 대기업에 입사했다.
    • 37. 파생어끼리 묶인 것은?
  • 1
    군말, 반달, 새해
  • 2
    올해, 얕보다, 뒤섞다
  • 3
    암노루, 골목길, 휘감다
  • 4
    되새기다, 엇나가다, 꼬락서니
    • 38. 이철자 동음이의어의 쓰임이 옳은 것은?
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
    • 39. 동사(A)와 형용사(B)를 옳게 구분한 것은?

    ㄱ. 낯설다             ㄴ. 헐뜯다             ㄷ. 얕보다

    ㄹ. 굳세다             ㅁ. 뛰어나다         ㅂ. 바로잡다

    ㅅ. 쓰디쓰다         ㅇ. 굶주리다

  • 1
    A: ㄱ, ㅁ, ㅅ     B: ㄴ, ㅂ, ㅇ
  • 2
    A: ㄴ, ㄷ, ㅇ     B: ㄱ, ㅁ, ㅅ
  • 3
    A: ㄱ, ㅂ, ㅇ     B: ㄴ, ㄹ, ㅁ
  • 4
    A: ㄹ, ㅂ, ㅅ     B: ㄴ, ㄷ, ㅇ
    • 40. 중세국어 ‘여희다’의 의미에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    2019년도_한국어교육능력검정_1차_1교시_문제40_지문.jpg

  • 1
    ㄱ의 ‘여희-’는 「1」의 뜻을 가진다.
  • 2
    ㄴ의 ‘여희-’는 「3」의 뜻을 가진다.
  • 3
    ㄷ의 ‘여희-’는 「2」의 뜻을 가진다.
  • 4
    ㄹ의 ‘여희-’는 「1」, 「2」, 「3」과는 다른 뜻이다.
    • 41. 연어로만 묶인 것은?
  • 1
    손을 씻다, 입을 모으다
  • 2
    머리를 감다, 장갑을 끼다
  • 3
    무릎을 꿇다, 낯이 두껍다
  • 4
    미움을 사다, 마음이 무겁다
    • 42. 리치(G. Leech)가 분류한 의미 유형 중 화자의 의도에 따라 어순을 바꾸거나 초점과 강조를 통해서 드러나는 의미는?
  • 1
    주제적 의미
  • 2
    배열적 의미
  • 3
    반사적 의미
  • 4
    개념적 의미
    • 43. 동의어의 생성 배경이 다른 것은?
  • 1
    열쇠 - 키
  • 2
    목숨 - 생명
  • 3
    목도리 - 머플러
  • 4
    하루살이 - 날파리
    • 44. 반의어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    상보 반의어는 비교 표현이 불가능하다.
  • 2
    등급 반의어는 두 단어를 동시에 부정할 수 있다.
  • 3
    ‘크다’와 ‘작다’의 판단 기준은 대상에 관계없이 동일한 기준이 적용된다.
  • 4
    ‘남편’과 ‘아내’는 상대적으로 대칭 관계를 이루고 있으므로 반의어에 해당된다.
    • 45. 중의성의 유형이 같은 것끼리 묶인 것은?

    ㄱ. 아이가 집에 가지 않았다.

    ㄴ. 민수가 흰 바지를 입고 있다.

    ㄷ. 모든 소년들이 한 소녀를 사랑하고 있다.

    ㄹ. 철수와 친한 민수의 동생이 군대에 갔다.

    ㅁ. 영호는 울면서 떠나는 송이에게 손을 흔들었다.

  • 1
    ㄱ, ㄹ
  • 2
    ㄹ, ㅁ
  • 3
    ㄱ, ㄴ, ㄹ
  • 4
    ㄱ, ㄷ, ㅁ
    • 46. 밑줄 친 동음어가 모두 고유어로 묶인 것은?

    ㄱ. 사과가 익다 - 사과를 하다

    ㄴ. 풀을 쑤다 - 풀을 베다

    ㄷ. 죽어서 재가 되다 - 높은 재를 넘다

    ㄹ. 비가 오다 - 비를 세워 공덕을 기리다

    ㅁ. 가마를 태우다 - 가마에 콩을 삶다

  • 1
    ㄱ, ㄴ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ, ㅁ
  • 3
    ㄴ, ㄷ, ㅁ
  • 4
    ㄴ, ㄹ, ㅁ
    • 47. 그라이스(P. Grice)의 대화 격률 중 다음은 어떤 격률에 위배되는가?

    (서울에서 여행 온 어린이가 제주도 마을을 돌아다니다가 그곳 할머니와 나누는 대화 장면)

     

    할머니: 아가야, 어디서 왔어?

    어린이: 한국에서 왔어요.

  • 1
    양의 격률
  • 2
    질의 격률
  • 3
    관계의 격률
  • 4
    도구의 격률
    • 48. 발화 문장과 언어 행위가 옳게 짝지어진 것은?
  • 1
    오늘 밥값은 내가 내마. - 명령
  • 2
    이번 일은 다 제 불찰입니다. - 사과
  • 3
    지금은 그 물건이 별로 필요가 없어요. - 약속
  • 4
    다음 주 토요일 3시에 전화하겠습니다. - 요청
    • 49. 다음 문장이 적정한 발화가 되기 위한 전제로 볼 수 없는 것은?

    ㄱ. 자네 오늘은 커닝을 안 하더군.

    ㄴ. 내가 읽은 책을 친구에게 또 빌려 주었다.

  • 1
    ㄱ: 이 학생은 커닝을 한 적이 있다.
  • 2
    ㄱ: 이 학생은 오늘 커닝을 하지 않았다.
  • 3
    ㄴ: 동일한 행위가 있었다.
  • 4
    ㄴ: 친구는 내가 빌려 준 책을 읽었다.
    • 50. 다음 문장이 함의하는 것은?

    철수가 집에서는 말을 잘한다.

  • 1
    철수는 말하기 능력이 부족하다.
  • 2
    철수가 말하는 것을 좋아하지 않는다.
  • 3
    철수는 다른 곳에서 말을 잘 안 한다.
  • 4
    철수가 말할 수 있는 곳은 집뿐이다.
    • 51. 대화 함축에서 ‘취소 가능성’에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    고정 함축은 취소될 수 있다.
  • 2
    발화를 통해 전달되는 것 중 ‘함축된 것(화자 의미)’은 취소될 수 있다.
  • 3
    발화를 통해 전달되는 것 중 ‘말한 것(문장 의미)’은 취소될 수 있다.
  • 4
    발화를 통해 전달되는 ‘말한 것(문장 의미)’과 ‘함축된 것(화자 의미)’은 부정문을 통해서만 취소될 수 있다.
    • 52. 훈민정음의 문자 운용에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    부서의 원리에 의하여 초성과 중성을 결합하여 운용하였다.
  • 2
    합용병서의 원리에 의해 운용된 문자는 전청자이다.
  • 3
    연서의 원리에 의하여 둘 또는 세 문자를 좌우로 결합하여 운용하였다.
  • 4
    고유어 표기는 초성과 중성 그리고 종성을 갖추어야 음절을 이룰 수 있다.
    • 53. 근대국어의 음운론적 특징으로 옳은 것은?
  • 1
    ‘2019년도_한국어교육능력검정_1차_1교시_문제53_보기1.jpg’이 ‘w’로 변하였다.
  • 2
    된소리 계열이 없었다.
  • 3
    자음 체계에 유성 마찰음이 있었다.
  • 4
    ‘ㅅ, ㅈ, ㅊ’ 뒤에 오는 ‘ㅡ’가 ‘ㅣ’로 변하는 현상이 일어났다.
    • 54. 음소적 표기와 형태음소적 표기의 예가 순서대로 옳게 짝지어진 것은?
  • 1
    마감 - 노름
  • 2
    파래 - 낳아
  • 3
    누우니 - 기우니
  • 4
    문법(文法) - 음운론(音韻論)
    • 55. 표준 발음만으로 짝지어지지 않은 것은?
  • 1
    읽지[일찌], 흙과[흑꽈]
  • 2
    넓다[널따], 밟소[밥ː쏘]
  • 3
    디귿이[디그시], 키읔을[키으글]
  • 4
    땀받이[땀바지], 벼훑이[벼훌치]
    • 56. 받침의 표준 발음에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    받침소리로는 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’의 7개 자음만 발음한다.
  • 2
    ‘ㅎ’ 받침 뒤에 ‘ㄴ’이 결합되는 경우에는 [ㄴ]로 발음한다.
  • 3
    받침 뒤에 모음 ‘ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅟ’로 시작되는 실질 형태소가 연결될 때는 제 음가대로 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한다.
  • 4
    받침 ‘ㄲ, ㅋ’, ‘ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ’, ‘ㅍ’은 어말 또는 자음 앞에서 각각 대표음 [ㄱ], [ㄷ], [ㅂ]로 발음한다.
    • 57. 밑줄 친 단어의 표기가 옳은 것만 고른 것은?

    ㄱ. 이 물건은 제법 값어치가 나간다.

    ㄴ. 벽에 벽지를 먼저 바르고 굽돌이했다.

    ㄷ. 몇 사람의 몫아치만 남기고 나머지 물건들은 처분하였다.

    ㄹ. 여기저기 눈치를 살피는 모습이 도무지 미쁘게 보이지 않는다.

  • 1
    ㄱ, ㄴ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄷ, ㄹ
    • 58. 띄어쓰기가 옳은 것은?
  • 1
    그 일은 할 만하다.
  • 2
    친구는 역시 너 밖에 없다.
  • 3
    그가 언제 올 지를 모르겠다.
  • 4
    채 영신씨는 어디 가셨어요?
    • 59. 로마자 표기법 규정에 따른 표기로 옳지 않은 것은?
  • 1
    울릉: Ulleung
  • 2
    당산동: Dangsan-dong
  • 3
    왕십리: Wangsimni
  • 4
    삼죽면: Samjung-myeon
    • 60. 본말과 준말이 모두 표준어로 옳게 짝지어진 것은?
  • 1
    또아리 - 똬리
  • 2
    외우다 - 외다
  • 3
    새앙쥐 - 생쥐
  • 4
    수두룩하다 - 수둑하다

    • 2019년도 제14회 한국어교육능력검정 1차

    한국어학
    1. 한국어의 통사론적 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    SVO 언어로 어순이 비교적 자유롭다.
  • 2
    주성분의 생략이 잘 이루어지지 않는다.
  • 3
    부사어는 문장 내에서 위치가 비교적 자유롭다.
  • 4
    단어의 격은 문장 내에서 그 단어의 위치에 의해 결정된다.
    • 2. 다음 밑줄 친 것의 예로 옳은 것은?

    한글 초성자는 제자 방식에 따라 기본자, 가획자, 이체자로 나눌 수 있다. 기본자는 조음 기관을 상형한 것이고 가획자는 기본자에 획을 더해 만든 것이다. 이체자는 기본자와 가획자에 속하지 않는 글자이다.

  • 1
    ㄹ
  • 2
    ㅁ
  • 3
    ㅆ
  • 4
    ㅋ
    • 3. 한국어의 형태론적 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    조사와 어미가 발달하였다.
  • 2
    파생 접두사는 어근의 품사를 바꾸는 경우가 많다.
  • 3
    자음의 교체나 모음의 교체에 의해 새로운 단어가 만들어질 수 있다.
  • 4
    형용사는 문장의 서술어로 사용되며, 동사보다 수적으로 많지 않다.
    • 4. 한국어의 마찰음에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    마찰음의 수는 모두 6개이다.
  • 2
    마찰음 중 ‘ㅆ’은 격음이다.
  • 3
    마찰음의 조음 위치에 치조와 후두가 포함된다.
  • 4
    마찰음의 조음 과정에 지속-개방의 단계가 있다.
    • 5. 자음의 조음 위치가 가장 다양한 단어는?
  • 1
    정문
  • 2
    단상
  • 3
    건물
  • 4
    행복
    • 6. 다음 단어의 음운 변동에 관한 설명으로 옳은 것은?

    ㄱ. 물건값[물건깝]                    ㄴ. 홑이불[혼니불]

  • 1
    ㄱ에서는 적용된 음운 규칙이 1개이다.
  • 2
    ㄴ에서는 적용된 음운 규칙이 2개이다.
  • 3
    ㄱ에서는 음운 변동 전과 후의 음소 개수가 서로 같다.
  • 4
    ㄴ에서는 음운 변동 전보다 음운 변동 후의 음소 개수가 늘어났다.
    • 7. 다음 단어들의 음운적 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

    저울                                                       비열

  • 1
    각 단어 내의 자음의 조음 방법이 같다.
  • 2
    각 단어 내의 자음의 조음 위치가 다르다.
  • 3
    각 단어 첫 번째 음절의 모음은 혀의 높이가 서로 같다.
  • 4
    각 단어 두 번째 음절의 모음은 입술의 모양이 서로 같다.
    • 8. 다음 설명에 해당하는 음이 포함되지 않은 단어는?

    조음체가 조음점을 막아서 폐에서 나오는 공기의 흐름을 완전히 차단했다가 한꺼번에 터뜨려서 내는 소리

  • 1
    사진
  • 2
    통일
  • 3
    창고
  • 4
    후방
    • 9. 모음의 혀의 높이가 같은 단어로만 묶인 것은?
  • 1
    지위, 구름
  • 2
    개학, 통근
  • 3
    서울, 시골
  • 4
    방송, 외국
    • 10. 다음에서 설명하는 음운 변동의 유형이 가장 다양하게 나타나는 것은?

    음운 변동의 유형에는 대치, 탈락, 첨가, 축약, 도치가 있다.

  • 1
    잃는다[일른다]
  • 2
    열역학[열려칵]
  • 3
    부엌문[부엉문]
  • 4
    결단력[결딴녁]
    • 11. 다음에서 설명하는 음운 변동이 적용되지 않은 것은?

    평음이 일정한 조건에서 경음으로 바뀌는 현상이 경음화이다. 경음화는 조건에 따라 여러 가지 종류가 구별된다. 이 중 가장 강력한 것은 평폐쇄음 뒤에서 일어나는 경음화이다.

  • 1
    곪 + 고 → [곰ː꼬]
  • 2
    높 + 고 → [놉꼬]
  • 3
    밝 + 고 → [발꼬]
  • 4
    훑 + 고 → [훌꼬]
    • 12. 다음에 제시된 음운 변동에 관한 설명으로 옳은 것은?

    ㄱ. 지+어 → [저],  찌+어 → [쩌]

    ㄴ. 가+아 → [가],  서+어 → [서]

    ㄷ. 되+어 → [되여],  피+어 → [피여]

    ㄹ. 오+아 → [와],  이기+어 → [이겨]

  • 1
    ㄱ: 단모음의 수는 그대로 유지되었다.
  • 2
    ㄴ: 두 개의 단모음이 하나로 축약되었다.
  • 3
    ㄷ: 두 개의 단모음 중 하나가 탈락되었다.
  • 4
    ㄹ: 단모음 중 하나가 반모음으로 바뀌었다.
    • 13. 다음에서 설명하는 제약에 의한 음운 변동으로 옳지 않은 것은?

    한국어 자음의 음운론적 강도는 ‘장애음 > 비음 > 유음’의 순서로 크다. 한국어의 경우 앞에 오는 음절 종성의 음운론적 강도가 뒤에 오는 음절 초성의 음운론적 강도보다 크면 안 된다는 제약이 존재한다. 이 제약 때문에 자음 변동이 일어나는 경우가 많다.

  • 1
    윤리 → [율리]
  • 2
    닳지 → [달치]
  • 3
    협력 → [혐녁]
  • 4
    얻는 → [언는]
    • 14. 다음에서 설명하는 단어의 예로 옳은 것은?

    복합어 중에는 파생 접사가 사용되었지만 합성어로 분류되는 것도 있다.

    어떤 복합어의 두 요소가 어근의 자격을 가지게 될 때 그중 하나의 어근에 파생접사가 쓰였어도 그 복합어는 합성어가 된다.

  • 1
    코웃음
  • 2
    여닫이
  • 3
    물동이
  • 4
    구름다리
    • 15. 특이 형태소가 포함되어 있지 않은 것은?
  • 1
    오솔길
  • 2
    착하다
  • 3
    슬기롭다
  • 4
    느닷없다
    • 16. 한자어 합성어에 관한 설명 중 옳은 것은?
  • 1
    ‘창문(窓門), 차비(車費)’는 단어+단어로 구성되어 있다.
  • 2
    ‘안경(眼鏡), 상장(賞狀)’은 단어+비자립적 어근으로 구성되어 있다.
  • 3
    ‘우정(友情), 대문(大門), 군비(軍備)’는 비자립적 어근+단어로 구성되어 있다.
  • 4
    ‘노인(老人), 정원(定員)’은 비자립적 어근+비자립적 어근으로 구성되어 있다.
    • 17. ‘-겠-’의 용법에 관한 예문으로 옳은 것은?
  • 1
    미래의 일이나 추측을 나타내는 어미: 별사람을 다 보겠다.
  • 2
    완곡하게 말하는 태도를 나타내는 어미: 이제 들어가도 좋겠습니까?
  • 3
    가능성이나 능력을 나타내는 어미: 동생은 낚시하러 가겠다고 한다.
  • 4
    화자의 의지를 나타내는 어미: 그런 것은 삼척동자도 알겠다.
    • 18. 다음 문장의 구조에 관한 설명으로 옳은 것은?

    하늘에 하얀 구름이 거북이처럼 움직인다.

  • 1
    부사절이 사용되었다.
  • 2
    타동사가 사용되었다.
  • 3
    연결 어미가 사용되었다.
  • 4
    한 자리 서술어가 사용되었다.
    • 19. 파생어에 나타난 접미사 중 성격이 다른 것은?
  • 1
    마개
  • 2
    우레
  • 3
    톱질
  • 4
    검댕
    • 20. 밑줄 친 부사 중에서 문장 성분의 성격이 다른 것은?
  • 1
    바로 앞집에 연예인이 산다.
  • 2
    비가 정말 많이 내린다.
  • 3
    두 사람은 아주 남남이 되어 버렸다.
  • 4
    겨우 30만 원을 가지고 한 달을 어떻게 살아요?
    • 21. 밑줄 친 단어 중 높임의 성격이 다른 것은?
  • 1
    이것 좀 너희 아버지께 갖다 드려라.
  • 2
    부모님께 여쭤 보고 결정하겠습니다.
  • 3
    할아버지께서는 항상 밤참을 잡숫는다.
  • 4
    말씀으로만 듣던 분을 뵙게 되어 영광입니다.
    • 22. 합성 명사의 사잇소리 현상을 선ㆍ후행 요소의 의미 관계로 설명하였을 때 적절하지 않은 것은?
  • 1
    ‘어젯밤’은 선행 요소와 후행 요소가 시간 관계인 경우이다.
  • 2
    ‘나뭇잎’은 선행 요소가 후행 요소의 귀속 대상인 경우이다.
  • 3
    ‘잠자리’는 선행 요소가 후행 요소의 목적인 경우이다.
  • 4
    ‘물고기’는 선행 요소가 후행 요소의 수단이나 방법인 경우이다.
    • 23. 합성어의 형성 절차가 같은 것들로 묶인 것은?
  • 1
    쌀밥, 작은집
  • 2
    늦더위, 고무신
  • 3
    들어가다, 굶주리다
  • 4
    젊은이, 부슬비
    • 24. 밑줄 친 조사 ‘와’의 기능이 다른 것은?
  • 1
    나는 오빠와 함께 청소를 했다.
  • 2
    그 차는 빠르기가 번개와 같다.
  • 3
    그는 나와 다르니까 조심해야 한다.
  • 4
    우리는 자유와 평등의 실현을 위해 싸웠다.
    • 25. 감탄사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 형태 변화를 하지 않는다.

    ㄴ. 다른 품사보다 자의성이 강하다.

    ㄷ. 격조사나 보조사와 결합하지 않는 것이 일반적이다.

    ㄹ. 바로 뒤에 오는 말을 꾸며 생생한 느낌을 주는 역할을 한다.

  • 1
    ㄱ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄴ, ㄷ, ㄹ
    • 26. 용언 활용에서 어간과 어미가 함께 불규칙활용을 하는 용언은?
  • 1
    흐르다
  • 2
    푸르다
  • 3
    일컫다
  • 4
    커다랗다
    • 27. 다음 문장들의 밑줄 친 단어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    ㄱ. 음식을 잘못 먹으면 탈이 난다.

           신호를 무시한 운전자의 잘못이 크다.

    ㄴ. 그 아이는 열을 배우면 백을 안다.

           열 사람이 백 말을 한다.

    ㄷ. 오늘은 10월 9일입니다.

           오늘 할 일을 내일로 미루지 마라.

    ㄹ. 이 동네는 비교적 교통이 편리해요.

           그는 비교적인 관점에서 연구하였다.

  • 1
    ㄱ: 앞에 있는 ‘잘못’은 부사, 뒤에 있는 ‘잘못’은 명사이다.
  • 2
    ㄴ: 앞에 있는 ‘백’은 수사, 뒤에 있는 ‘백’은 관형사이다.
  • 3
    ㄷ: 앞에 있는 ‘오늘’은 부사, 뒤에 있는 ‘오늘’은 명사이다.
  • 4
    ㄹ: 앞에 있는 ‘비교적’은 부사, 뒤에 있는 ‘비교적’은 명사이다.
    • 28. 다음 예문의 시제와 상을 옳게 설명한 것은?

    ㄱ. 영수가 침대에 누워 있었다.

    ㄴ. 윤주가 의자에 앉아 있다.

    ㄷ. 학생들이 책을 읽고 있다.

    ㄹ. 선수들이 운동장을 뛰고 있었다.

  • 1
    ㄱ: 과거 시제, 완료상
  • 2
    ㄴ: 미래 시제, 완료상
  • 3
    ㄷ: 현재 시제, 예정상
  • 4
    ㄹ: 현재 시제, 진행상
    • 29. 다음 두 예문에서 (ㄱ)은 ‘-길래’와 ‘-아서/어서’를 서로 바꿔 쓸 수 있는 반면, (ㄴ)은 ‘-길래’와 ‘-아서/어서’를 서로 바꿔 쓰면 비문이 된다. 그 이유를 설명한 것으로 옳은 것은? (단, *는 비문이다.)

    ㄱ. 사과가  {비싸길래, 비싸서}  대신 바나나를 사왔어.

    ㄴ. 세종이 한글을  {*창제했길래, 창제해서}  백성들이 글을 읽을 수 있었다.

  • 1
    ‘-길래’는 사람을 주어로 하는 문장에서 사용할 수 없다.
  • 2
    ‘-길래’는 ‘-아서/어서’와 달리 동사에는 사용할 수 없다.
  • 3
    ‘-길래’는 ‘원인’이 되는 사태를 화자가 직접 경험한 것이어야 한다.
  • 4
    ‘-길래’는 ‘-아서/어서’와 마찬가지로 앞에 과거 시제를 나타내는 ‘-았/었-’을 같이 사용하지 못한다.
    • 30. 밑줄 친 합성어가 다의적인 용법으로 사용되지 않은 것은?
  • 1
    흑백이 분명하다.
  • 2
    밤낮 일만 해도 먹고살기가 힘들다.
  • 3
    당신의 진술은 전혀 앞뒤가 맞지 않아요.
  • 4
    여름이라 논밭마다 푸른 물결이 가득하다.
    • 31. 의미 해석의 투명성이 가장 낮은 것은?
  • 1
    국수를 먹다
  • 2
    바가지를 긁다
  • 3
    시치미를 떼다
  • 4
    구멍이 뚫리다
    • 32. 합성어의 의미 구성이 다른 것은?
  • 1
    담장
  • 2
    면도칼
  • 3
    송수신
  • 4
    술주정
    • 33. 밑줄 친 단어 중에서 한자어로만 묶인 것은?

    ㄱ. 왜 하필 제가 가야 합니까?

    ㄴ. 마당에는 동살이 들기 바쁘게 해가 비쳤다.

    ㄷ. 학생들이 일제히 모자를 흔들며 나를 반겼다.

    ㄹ. 저 농로도 동네 사람들이 울력을 해서 낸 거란다.

    ㅁ. 날씨가 더워서인지 하마는 물속에서 꼼짝하지 않았다.

    ㅂ. 매달 누이에게 용돈을 받으며 고마움보다 미안함을 더 느낀다.

  • 1
    ㄱ, ㄴ, ㅁ
  • 2
    ㄱ, ㄷ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ, ㅂ
  • 4
    ㄷ, ㅁ, ㅂ
    • 34. 밑줄 친 단어의 의미가 확대되어 사용된 것은?
  • 1
    부모는 누구나 제 자식을 어여삐 여긴다.
  • 2
    그 땅은 사람도 짐승도 살 수 없는 황야였다.
  • 3
    철희는 엄마의 품에 얼굴을 묻고 울기 시작했다.
  • 4
    축구 협회는 김 감독에게 국가 대표 축구팀의 사령탑을 맡겼다.
    • 35. 완곡어법에 의한 동의어가 아닌 것은?
  • 1
    변소 - 화장실
  • 2
    죽다 - 운명하다
  • 3
    망하다 - 부도나다
  • 4
    불구자 - 장애인
    • 36. 밑줄 친 단어의 품사가 다른 것은?
  • 1
    편식하지 말고 다른 것도 먹어라.
  • 2
    지영이는 가급적 느린 걸음으로 걸었다.
  • 3
    올해 여름은 비가 많이 와 큰 난리를 겪었다.
  • 4
    언니는 높은 경쟁률을 뚫고 대기업에 입사했다.
    • 37. 파생어끼리 묶인 것은?
  • 1
    군말, 반달, 새해
  • 2
    올해, 얕보다, 뒤섞다
  • 3
    암노루, 골목길, 휘감다
  • 4
    되새기다, 엇나가다, 꼬락서니
    • 38. 이철자 동음이의어의 쓰임이 옳은 것은?
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
    • 39. 동사(A)와 형용사(B)를 옳게 구분한 것은?

    ㄱ. 낯설다             ㄴ. 헐뜯다             ㄷ. 얕보다

    ㄹ. 굳세다             ㅁ. 뛰어나다         ㅂ. 바로잡다

    ㅅ. 쓰디쓰다         ㅇ. 굶주리다

  • 1
    A: ㄱ, ㅁ, ㅅ     B: ㄴ, ㅂ, ㅇ
  • 2
    A: ㄴ, ㄷ, ㅇ     B: ㄱ, ㅁ, ㅅ
  • 3
    A: ㄱ, ㅂ, ㅇ     B: ㄴ, ㄹ, ㅁ
  • 4
    A: ㄹ, ㅂ, ㅅ     B: ㄴ, ㄷ, ㅇ
    • 40. 중세국어 ‘여희다’의 의미에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    2019년도_한국어교육능력검정_1차_1교시_문제40_지문.jpg

  • 1
    ㄱ의 ‘여희-’는 「1」의 뜻을 가진다.
  • 2
    ㄴ의 ‘여희-’는 「3」의 뜻을 가진다.
  • 3
    ㄷ의 ‘여희-’는 「2」의 뜻을 가진다.
  • 4
    ㄹ의 ‘여희-’는 「1」, 「2」, 「3」과는 다른 뜻이다.
    • 41. 연어로만 묶인 것은?
  • 1
    손을 씻다, 입을 모으다
  • 2
    머리를 감다, 장갑을 끼다
  • 3
    무릎을 꿇다, 낯이 두껍다
  • 4
    미움을 사다, 마음이 무겁다
    • 42. 리치(G. Leech)가 분류한 의미 유형 중 화자의 의도에 따라 어순을 바꾸거나 초점과 강조를 통해서 드러나는 의미는?
  • 1
    주제적 의미
  • 2
    배열적 의미
  • 3
    반사적 의미
  • 4
    개념적 의미
    • 43. 동의어의 생성 배경이 다른 것은?
  • 1
    열쇠 - 키
  • 2
    목숨 - 생명
  • 3
    목도리 - 머플러
  • 4
    하루살이 - 날파리
    • 44. 반의어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    상보 반의어는 비교 표현이 불가능하다.
  • 2
    등급 반의어는 두 단어를 동시에 부정할 수 있다.
  • 3
    ‘크다’와 ‘작다’의 판단 기준은 대상에 관계없이 동일한 기준이 적용된다.
  • 4
    ‘남편’과 ‘아내’는 상대적으로 대칭 관계를 이루고 있으므로 반의어에 해당된다.
    • 45. 중의성의 유형이 같은 것끼리 묶인 것은?

    ㄱ. 아이가 집에 가지 않았다.

    ㄴ. 민수가 흰 바지를 입고 있다.

    ㄷ. 모든 소년들이 한 소녀를 사랑하고 있다.

    ㄹ. 철수와 친한 민수의 동생이 군대에 갔다.

    ㅁ. 영호는 울면서 떠나는 송이에게 손을 흔들었다.

  • 1
    ㄱ, ㄹ
  • 2
    ㄹ, ㅁ
  • 3
    ㄱ, ㄴ, ㄹ
  • 4
    ㄱ, ㄷ, ㅁ
    • 46. 밑줄 친 동음어가 모두 고유어로 묶인 것은?

    ㄱ. 사과가 익다 - 사과를 하다

    ㄴ. 풀을 쑤다 - 풀을 베다

    ㄷ. 죽어서 재가 되다 - 높은 재를 넘다

    ㄹ. 비가 오다 - 비를 세워 공덕을 기리다

    ㅁ. 가마를 태우다 - 가마에 콩을 삶다

  • 1
    ㄱ, ㄴ, ㄷ
  • 2
    ㄱ, ㄹ, ㅁ
  • 3
    ㄴ, ㄷ, ㅁ
  • 4
    ㄴ, ㄹ, ㅁ
    • 47. 그라이스(P. Grice)의 대화 격률 중 다음은 어떤 격률에 위배되는가?

    (서울에서 여행 온 어린이가 제주도 마을을 돌아다니다가 그곳 할머니와 나누는 대화 장면)

     

    할머니: 아가야, 어디서 왔어?

    어린이: 한국에서 왔어요.

  • 1
    양의 격률
  • 2
    질의 격률
  • 3
    관계의 격률
  • 4
    도구의 격률
    • 48. 발화 문장과 언어 행위가 옳게 짝지어진 것은?
  • 1
    오늘 밥값은 내가 내마. - 명령
  • 2
    이번 일은 다 제 불찰입니다. - 사과
  • 3
    지금은 그 물건이 별로 필요가 없어요. - 약속
  • 4
    다음 주 토요일 3시에 전화하겠습니다. - 요청
    • 49. 다음 문장이 적정한 발화가 되기 위한 전제로 볼 수 없는 것은?

    ㄱ. 자네 오늘은 커닝을 안 하더군.

    ㄴ. 내가 읽은 책을 친구에게 또 빌려 주었다.

  • 1
    ㄱ: 이 학생은 커닝을 한 적이 있다.
  • 2
    ㄱ: 이 학생은 오늘 커닝을 하지 않았다.
  • 3
    ㄴ: 동일한 행위가 있었다.
  • 4
    ㄴ: 친구는 내가 빌려 준 책을 읽었다.
    • 50. 다음 문장이 함의하는 것은?

    철수가 집에서는 말을 잘한다.

  • 1
    철수는 말하기 능력이 부족하다.
  • 2
    철수가 말하는 것을 좋아하지 않는다.
  • 3
    철수는 다른 곳에서 말을 잘 안 한다.
  • 4
    철수가 말할 수 있는 곳은 집뿐이다.
    • 51. 대화 함축에서 ‘취소 가능성’에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    고정 함축은 취소될 수 있다.
  • 2
    발화를 통해 전달되는 것 중 ‘함축된 것(화자 의미)’은 취소될 수 있다.
  • 3
    발화를 통해 전달되는 것 중 ‘말한 것(문장 의미)’은 취소될 수 있다.
  • 4
    발화를 통해 전달되는 ‘말한 것(문장 의미)’과 ‘함축된 것(화자 의미)’은 부정문을 통해서만 취소될 수 있다.
    • 52. 훈민정음의 문자 운용에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    부서의 원리에 의하여 초성과 중성을 결합하여 운용하였다.
  • 2
    합용병서의 원리에 의해 운용된 문자는 전청자이다.
  • 3
    연서의 원리에 의하여 둘 또는 세 문자를 좌우로 결합하여 운용하였다.
  • 4
    고유어 표기는 초성과 중성 그리고 종성을 갖추어야 음절을 이룰 수 있다.
    • 53. 근대국어의 음운론적 특징으로 옳은 것은?
  • 1
    ‘2019년도_한국어교육능력검정_1차_1교시_문제53_보기1.jpg’이 ‘w’로 변하였다.
  • 2
    된소리 계열이 없었다.
  • 3
    자음 체계에 유성 마찰음이 있었다.
  • 4
    ‘ㅅ, ㅈ, ㅊ’ 뒤에 오는 ‘ㅡ’가 ‘ㅣ’로 변하는 현상이 일어났다.
    • 54. 음소적 표기와 형태음소적 표기의 예가 순서대로 옳게 짝지어진 것은?
  • 1
    마감 - 노름
  • 2
    파래 - 낳아
  • 3
    누우니 - 기우니
  • 4
    문법(文法) - 음운론(音韻論)
    • 55. 표준 발음만으로 짝지어지지 않은 것은?
  • 1
    읽지[일찌], 흙과[흑꽈]
  • 2
    넓다[널따], 밟소[밥ː쏘]
  • 3
    디귿이[디그시], 키읔을[키으글]
  • 4
    땀받이[땀바지], 벼훑이[벼훌치]
    • 56. 받침의 표준 발음에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    받침소리로는 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’의 7개 자음만 발음한다.
  • 2
    ‘ㅎ’ 받침 뒤에 ‘ㄴ’이 결합되는 경우에는 [ㄴ]로 발음한다.
  • 3
    받침 뒤에 모음 ‘ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅟ’로 시작되는 실질 형태소가 연결될 때는 제 음가대로 뒤 음절 첫소리로 옮겨 발음한다.
  • 4
    받침 ‘ㄲ, ㅋ’, ‘ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ’, ‘ㅍ’은 어말 또는 자음 앞에서 각각 대표음 [ㄱ], [ㄷ], [ㅂ]로 발음한다.
    • 57. 밑줄 친 단어의 표기가 옳은 것만 고른 것은?

    ㄱ. 이 물건은 제법 값어치가 나간다.

    ㄴ. 벽에 벽지를 먼저 바르고 굽돌이했다.

    ㄷ. 몇 사람의 몫아치만 남기고 나머지 물건들은 처분하였다.

    ㄹ. 여기저기 눈치를 살피는 모습이 도무지 미쁘게 보이지 않는다.

  • 1
    ㄱ, ㄴ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄷ, ㄹ
    • 58. 띄어쓰기가 옳은 것은?
  • 1
    그 일은 할 만하다.
  • 2
    친구는 역시 너 밖에 없다.
  • 3
    그가 언제 올 지를 모르겠다.
  • 4
    채 영신씨는 어디 가셨어요?
    • 59. 로마자 표기법 규정에 따른 표기로 옳지 않은 것은?
  • 1
    울릉: Ulleung
  • 2
    당산동: Dangsan-dong
  • 3
    왕십리: Wangsimni
  • 4
    삼죽면: Samjung-myeon
    • 60. 본말과 준말이 모두 표준어로 옳게 짝지어진 것은?
  • 1
    또아리 - 똬리
  • 2
    외우다 - 외다
  • 3
    새앙쥐 - 생쥐
  • 4
    수두룩하다 - 수둑하다
    • 시험지 제출 및 채점
    OMR 열기/닫기
    2019년도 제14회 한국어교육능력검정 1차
    1 1 2 3 4
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    6 1 2 3 4
    7 1 2 3 4
    8 1 2 3 4
    9 1 2 3 4
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    11 1 2 3 4
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    13 1 2 3 4
    14 1 2 3 4
    15 1 2 3 4
    16 1 2 3 4
    17 1 2 3 4
    18 1 2 3 4
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    21 1 2 3 4
    22 1 2 3 4
    23 1 2 3 4
    24 1 2 3 4
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