말하려는 것이 기억날 듯하다가 떠오르지 않고 입 안에서 맴도는 현상을 말한다. 이 현상은 어떤 단어를 떠올리는 것과 관련된 불안이나 무의식적인 억압이 존재할 때, 또는 기억 체계 속에서 정보가 복잡하게 저장되어 있어서 이를 바로 인출하기 어려울 때 주로 발생한다.

(     )은 일반적인 사실이나 원리, 법칙, 혹은 세계와 관련된 일반 개념에 대한 기억을 말한다. 이것은 문법 문제나 수학 문제 풀기 등과 같은 일반적인 지식뿐만 아니라 집의 배치와 같은 공간 지식, 대화를 시작하거나 끝내는 방법 등의 정보도 포함한다.

ㄱ. 개별 언어의 구조와 체계를 밝힘으로써 언어의 본질을 탐구한다.

ㄴ. 언어와 관련된 문제를 해결하고 언어 사용의 상황을 개선하는 데 중점을 둔다.

ㄷ. 언어의 변화와 역사에 대해 연구하고 언어 간 유사성을 기반으로 친족 관계를 밝힌다.

ㄹ. 언어학 이론을 현장에 적용하고, 그 결과를 반영하여 이론을 보완한다.

학습자가 의사소통에 어려움을 겪거나 스트레스를 받는 상황에서 일시적으로 오류를 일으키는 현상이다. 사라졌다고 생각했던 학습자의 중간언어적 특징이 다시 나타나기도 하는 것을 말한다.

○ 영어 화자가 한국어를 학습할 때, 높임을 나타내는 어미 ‘-시-’나, 조사 ‘께서’, ‘께’ 등을 새롭게 익혀야 한다.

○ 한국어 화자가 프랑스어를 학습할 때, 명사의 성과 수에 따라 정관사 ‘le’, ‘la’, ‘les’ 중 하나를 선택하여 쓸 수 있어야 한다.

ㄱ. 브로카(Broca) 실어증 환자는 좌뇌 전두엽에 이상이 생겨 언어 발화에 어려움을 겪는다.

ㄴ. 전도(conduction) 실어증 환자는 말을 이해하기는 하지만 따라하거나 반복할 때 어려움을 겪는다.

ㄷ. 베르니케(Wernicke) 실어증 환자는 상대방의 말을 이해하는 데 어려움이 있다.

ㄹ. 좌뇌 측두엽에 손상을 입은 실어증 환자는 내용어(content word) 위주로 발화한다.