ㄱ. 프로이트(S. Freud)는 도덕성을 초자아의 발달로 보았다.

ㄴ. 피아제(J. Piaget)는 도덕성이 타율적 단계에서 자율적 단계로 발달한다고 보았다.

ㄷ. 콜버그(L. Kohlberg)는 도덕성 발달을 3수준 6단계로 제시하였다.

A는 자신의 적성이나 흥미에 관해 깊게 고민하지 않고, 부모님이 권해 주시는 직업인 회계사가 되기로 자신의 진로를 결정하였다.

ㄱ. 청소년 자녀는 자율성을 추구하고자 하는 욕구가 강해져 부모와의 관계에서 질적인 변화가 생긴다.

ㄴ. 손위 형제자매는 동생들의 역할모델이 되기도 한다.

ㄷ. 청소년 자녀와 부모의 갈등을 해결하는 방법 중 하나는 가족의 의사결정에 청소년 자녀를 참여시키는 것이다.

○ 급격한 생리적 변화로 성적 욕구가 나타난다.

○ 이성에 대한 관심이 증가하며, 이성 관계를 형성하려는 욕구가 생긴다.

○ 이성교제가 시작되기도 하지만 여전히 동성친구는 중요한 역할을 한다.

ㄱ. 대부분의 청소년내담자는 비자발적이다.

ㄴ. 청소년의 성장과 발달을 위한 예방 및 교육적 측면을 중시한다.

ㄷ. 청소년상담의 대상을 청소년과 부모로 제한한다.

ㄱ. 엘리스(A. Ellis)가 대표적인 학자이다.

ㄴ. 비합리적 신념이 부적절한 정서를 유발한다.

ㄷ. '세상은 반드시 나를 공평하게 대해야만 한다.'는 생각은 합리적 신념이다.

ㄹ. 논박을 통해 비합리적 신념을 합리적 신념으로 수정한다.

○ 프로이트(S. Freud)가 제시한 불안 유형 중 하나

○ 자아와 원초아 간의 갈등으로 인해 발생

○ 강한 원초아가 약한 자아를 압도하는 상태