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청소년지도사

[ 2020년도 제28회 청소년지도사 3급 1차 - 1교시 제2과목 청소년지도방법론 ]

2020년도 제28회 청소년지도사 3급 1차

1

2020년도 제28회 청소년지도사 3급 1차

청소년지도방법론
1. 청소년지도방법의 특성에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    과정보다 결과를 중시한다.
  • 2
    지도방법이 실행되는 대표적인 장소는 학교이다.
  • 3
    청소년의 자기주도적이고 수동적인 참여가 필수이다.
  • 4
    청소년지도자와 청소년 간의 상호작용으로 이루어진다.
  • 5
    목표를 달성하기 위한 비계획적인 활동이다.
    • 2. 구성주의 학습원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    학습은 사회적ㆍ대화적 활동이다.
  • 2
    학습은 반성적 성찰을 통해서 이루어진다.
  • 3
    학습자의 능동적인 참여가 중요하다.
  • 4
    학습자의 능력에 비해 과제의 수준이 낮을 때 학습은 촉진된다.
  • 5
    학습자의 삶의 맥락에 적합한 지식을 형성하는 과정이다.
    • 3. 청소년지도 ‘계획단계’에서 지도자의 주요과업은?
  • 1
    목표의 설정
  • 2
    지도매체의 활용
  • 3
    지도방법의 현장적용
  • 4
    참여자 상호간 친밀감 형성
  • 5
    갈등 및 대립상황에 대한 조정
    • 4. 현장학습 실행과정의 순서는?

    ㄱ. 도입      ㄴ. 적용 및 평가      ㄷ. 현장학습 준비

    ㄹ. 현장학습활동                         ㅁ. 결과보고활동

  • 1
    ㄱ → ㄴ → ㄷ → ㄹ → ㅁ
  • 2
    ㄱ → ㄷ → ㄹ → ㅁ → ㄴ
  • 3
    ㄴ → ㄱ → ㄷ → ㄹ → ㅁ
  • 4
    ㄷ → ㄱ → ㄹ → ㄴ → ㅁ
  • 5
    ㄷ → ㄱ → ㅁ → ㄹ → ㄴ
    • 5. 꿈드림센터에서 학업중단위기의 청소년 A군을 지도하기 위하여 청소년지도자가 적용하려는 청소년 지도방법의 원리는?

    A군의 가정환경, 또래관계, 학업성적 등의 관계를 총체적으로 고려하여 A군을 이해하고 현재까지의 경험에 기초하여 적합한 방법을 구성하고 적용한다.

  • 1
    평가의 원리
  • 2
    맥락의 원리
  • 3
    획일성의 원리
  • 4
    창의성의 원리
  • 5
    효율성의 원리
    • 6. 경험학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    반성적 고찰은 필요하다.
  • 2
    성찰은 경험의 내적 요소이다.
  • 3
    경험의 과정은 비연속적 과정이다.
  • 4
    듀이(J. Dewey)에 의해 발전하였다.
  • 5
    활동은 경험의 외적 요소이다.
    • 7. 학교폭력피해자인 청소년 B군의 학교적응 동기유발을 위한 ‘내적 보상’으로 옳은 것은?
  • 1
    선물
  • 2
    용돈
  • 3
    여행
  • 4
    칭찬
  • 5
    가치
    • 8. 청소년지도방법 중 ‘강점 중심 접근’에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    청소년을 주체, 행위자로 본다.
  • 2
    청소년지도자의 전문성과 지도력에 주로 의존한다.
  • 3
    청소년 집단활동은 고립과 경쟁에 초점을 둔다.
  • 4
    청소년지도의 성공을 청소년문제의 감소로 측정한다.
  • 5
    청소년의 문제, 일탈 등 부정적인 측면에 초점을 둔다.
    • 9. 켈러(O. Keller)가 제시한 학습자 동기유발 전략을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 자율성    ㄴ. 관련성    ㄷ. 자신감    ㄹ. 만족감

  • 1
    ㄱ, ㄴ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄱ, ㄷ, ㄹ
  • 5
    ㄴ, ㄷ, ㄹ
    • 10. 집단역동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    집단 구성원들의 의견을 경청한다.
  • 2
    지도자의 권위와 영향력이 강조된다.
  • 3
    상호역동성을 활용하여 공동의 목표를 달성한다.
  • 4
    역할연기, 브레인스토밍 등의 방법이 있다.
  • 5
    청소년의 상호작용으로 이루어지는 특징을 보인다.
    • 11. 청소년지도자의 역할로 옳지 않은 것은?
  • 1
    청소년의 의견을 경청한다.
  • 2
    청소년에게 유익한 청소년활동 정보를 제공한다.
  • 3
    청소년에 대한 선입견은 배제하나 편견은 유지한다.
  • 4
    거래적 리더십 보다는 서번트 리더십을 발휘해야 한다.
  • 5
    청소년들이 다양한 경험을 할 수 있는 환경을 만들어 준다.
    • 12. 중학생 C양은 청소년문화의집에서 실시하는 진로프로그램에 참여하여 진로를 탐색하고자 한다. 진로지도방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    청소년진로지도의 대상은 청소년지도사이다.
  • 2
    진로지도를 위해서는 C양의 자기이해가 우선이다.
  • 3
    C양의 가정환경을 진로지도에 반영한다.
  • 4
    청소년지도사는 C양의 적성을 고려하여 진로지도를 해야 한다.
  • 5
    C양 스스로 참여하는 방식으로 진로를 지도해야 한다.
    • 13. 청소년 현장체험활동의 특징으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    배운 것을 실제 상황에서 확인해 볼 수 있다.
  • 2
    학교 교육과정과 무관하여 흥미를 극대화 할 수 있다.
  • 3
    다양한 경험을 통해 탐구력을 기를 수 있다.
  • 4
    주변의 현상을 새롭게 발견할 수 있다.
  • 5
    사회적 태도와 적응능력을 기를 수 있다.
    • 14. ‘청소년의 자아존중감’을 주제로 진행하는 (     )의 청소년지도방법은?

    ○ ( ㄱ ): 전문가를 초청하여 다수의 청소년들을 대상으로 실시하는 특강

    ○ ( ㄴ ): 2 ~ 5명의 전문가들이 주제발표의 형식으로 진행

    ○ ( ㄷ ): 자신의 성장과 인간성 회복을 위한 프로그램을 진행

  • 1
    ㄱ: 토의법, ㄴ: 세미나, ㄷ: 도제제도
  • 2
    ㄱ: 강의법, ㄴ: 토론, ㄷ: 자기주도학습
  • 3
    ㄱ: 강의법, ㄴ: 심포지움, ㄷ: 심성계발
  • 4
    ㄱ: 토의법, ㄴ: 포럼, ㄷ: 협동학습
  • 5
    ㄱ: 토의법, ㄴ: 버즈토론, ㄷ: 문제해결법
    • 15. 청소년 심성계발 활동 지도를 실시할 때 유의 사항이 아닌 것은?
  • 1
    청소년의 무한한 가능성과 평등함을 인정해야 한다.
  • 2
    청소년들의 희노애락에 함께 반응해야 한다.
  • 3
    전체 프로그램의 계획과 결정을 청소년과 공유해야 한다.
  • 4
    참가한 청소년들이 자신을 드러내지 않도록 지도해야 한다.
  • 5
    자유롭고 편안한 분위기와 자연스러운 표현이 가능해야 한다.
    • 16. 브레인스토밍에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    창의적이며 자유로운 기회를 제공한다.
  • 2
    새로운 아이디어를 얻을 수 있다.
  • 3
    진행절차가 자유롭다.
  • 4
    아이디어는 많을수록 유리하다.
  • 5
    타인의 의견에 대한 평가를 허용한다.
    • 17. 집단중심 청소년지도 방법은?
  • 1
    개별처방교수법
  • 2
    도제교육
  • 3
    협동학습
  • 4
    인턴십
  • 5
    자기주도학습
    • 18. 청소년집단지도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    집단지도는 청소년들의 상호작용을 이끌어 내는 효과가 있다.
  • 2
    시뮬레이션은 경험으로부터 습득하여 실질적이다.
  • 3
    강의법은 전통적인 방식으로 경제적이고 효율적이다.
  • 4
    역할연기는 참여자들의 실제적인 상황을 경험할 수 있다.
  • 5
    토의법은 청소년들에게 발언 기회를 제한하는 효과가 있다.
    • 19. 청소년지도사가 청소년 집단지도를 할 경우 효과적인 청소년 지도매체를 선정하기 위한 고려 사항으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    지도내용과 목표
  • 2
    참여 청소년의 특성
  • 3
    참여 집단의 규모
  • 4
    지도매체의 실용성
  • 5
    학부모 취미
    • 20. 청소년문화의집에서 다문화 청소년들을 대상으로 일반 청소년과 함께 교류활동을 지도하려고 한다. 지도 시 유의 사항으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    심리적ㆍ문화적 지지를 강화한다.
  • 2
    자국문화의 획일성과 우월성을 강조한다.
  • 3
    청소년들뿐만 아니라 부모교육도 중요하다.
  • 4
    또래관계의 친밀감을 향상시키는 활동이 필요하다.
  • 5
    타인과 의사소통을 원활하게 할 수 있는 소통 능력이 요구된다.

    • 2020년도 제28회 청소년지도사 3급 1차

    청소년지도방법론
    1. 청소년지도방법의 특성에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    과정보다 결과를 중시한다.
  • 2
    지도방법이 실행되는 대표적인 장소는 학교이다.
  • 3
    청소년의 자기주도적이고 수동적인 참여가 필수이다.
  • 4
    청소년지도자와 청소년 간의 상호작용으로 이루어진다.
  • 5
    목표를 달성하기 위한 비계획적인 활동이다.
    • 2. 구성주의 학습원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    학습은 사회적ㆍ대화적 활동이다.
  • 2
    학습은 반성적 성찰을 통해서 이루어진다.
  • 3
    학습자의 능동적인 참여가 중요하다.
  • 4
    학습자의 능력에 비해 과제의 수준이 낮을 때 학습은 촉진된다.
  • 5
    학습자의 삶의 맥락에 적합한 지식을 형성하는 과정이다.
    • 3. 청소년지도 ‘계획단계’에서 지도자의 주요과업은?
  • 1
    목표의 설정
  • 2
    지도매체의 활용
  • 3
    지도방법의 현장적용
  • 4
    참여자 상호간 친밀감 형성
  • 5
    갈등 및 대립상황에 대한 조정
    • 4. 현장학습 실행과정의 순서는?

    ㄱ. 도입      ㄴ. 적용 및 평가      ㄷ. 현장학습 준비

    ㄹ. 현장학습활동                         ㅁ. 결과보고활동

  • 1
    ㄱ → ㄴ → ㄷ → ㄹ → ㅁ
  • 2
    ㄱ → ㄷ → ㄹ → ㅁ → ㄴ
  • 3
    ㄴ → ㄱ → ㄷ → ㄹ → ㅁ
  • 4
    ㄷ → ㄱ → ㄹ → ㄴ → ㅁ
  • 5
    ㄷ → ㄱ → ㅁ → ㄹ → ㄴ
    • 5. 꿈드림센터에서 학업중단위기의 청소년 A군을 지도하기 위하여 청소년지도자가 적용하려는 청소년 지도방법의 원리는?

    A군의 가정환경, 또래관계, 학업성적 등의 관계를 총체적으로 고려하여 A군을 이해하고 현재까지의 경험에 기초하여 적합한 방법을 구성하고 적용한다.

  • 1
    평가의 원리
  • 2
    맥락의 원리
  • 3
    획일성의 원리
  • 4
    창의성의 원리
  • 5
    효율성의 원리
    • 6. 경험학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    반성적 고찰은 필요하다.
  • 2
    성찰은 경험의 내적 요소이다.
  • 3
    경험의 과정은 비연속적 과정이다.
  • 4
    듀이(J. Dewey)에 의해 발전하였다.
  • 5
    활동은 경험의 외적 요소이다.
    • 7. 학교폭력피해자인 청소년 B군의 학교적응 동기유발을 위한 ‘내적 보상’으로 옳은 것은?
  • 1
    선물
  • 2
    용돈
  • 3
    여행
  • 4
    칭찬
  • 5
    가치
    • 8. 청소년지도방법 중 ‘강점 중심 접근’에 관한 설명으로 옳은 것은?
  • 1
    청소년을 주체, 행위자로 본다.
  • 2
    청소년지도자의 전문성과 지도력에 주로 의존한다.
  • 3
    청소년 집단활동은 고립과 경쟁에 초점을 둔다.
  • 4
    청소년지도의 성공을 청소년문제의 감소로 측정한다.
  • 5
    청소년의 문제, 일탈 등 부정적인 측면에 초점을 둔다.
    • 9. 켈러(O. Keller)가 제시한 학습자 동기유발 전략을 모두 고른 것은?

    ㄱ. 자율성    ㄴ. 관련성    ㄷ. 자신감    ㄹ. 만족감

  • 1
    ㄱ, ㄴ
  • 2
    ㄱ, ㄹ
  • 3
    ㄴ, ㄷ
  • 4
    ㄱ, ㄷ, ㄹ
  • 5
    ㄴ, ㄷ, ㄹ
    • 10. 집단역동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    집단 구성원들의 의견을 경청한다.
  • 2
    지도자의 권위와 영향력이 강조된다.
  • 3
    상호역동성을 활용하여 공동의 목표를 달성한다.
  • 4
    역할연기, 브레인스토밍 등의 방법이 있다.
  • 5
    청소년의 상호작용으로 이루어지는 특징을 보인다.
    • 11. 청소년지도자의 역할로 옳지 않은 것은?
  • 1
    청소년의 의견을 경청한다.
  • 2
    청소년에게 유익한 청소년활동 정보를 제공한다.
  • 3
    청소년에 대한 선입견은 배제하나 편견은 유지한다.
  • 4
    거래적 리더십 보다는 서번트 리더십을 발휘해야 한다.
  • 5
    청소년들이 다양한 경험을 할 수 있는 환경을 만들어 준다.
    • 12. 중학생 C양은 청소년문화의집에서 실시하는 진로프로그램에 참여하여 진로를 탐색하고자 한다. 진로지도방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    청소년진로지도의 대상은 청소년지도사이다.
  • 2
    진로지도를 위해서는 C양의 자기이해가 우선이다.
  • 3
    C양의 가정환경을 진로지도에 반영한다.
  • 4
    청소년지도사는 C양의 적성을 고려하여 진로지도를 해야 한다.
  • 5
    C양 스스로 참여하는 방식으로 진로를 지도해야 한다.
    • 13. 청소년 현장체험활동의 특징으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    배운 것을 실제 상황에서 확인해 볼 수 있다.
  • 2
    학교 교육과정과 무관하여 흥미를 극대화 할 수 있다.
  • 3
    다양한 경험을 통해 탐구력을 기를 수 있다.
  • 4
    주변의 현상을 새롭게 발견할 수 있다.
  • 5
    사회적 태도와 적응능력을 기를 수 있다.
    • 14. ‘청소년의 자아존중감’을 주제로 진행하는 (     )의 청소년지도방법은?

    ○ ( ㄱ ): 전문가를 초청하여 다수의 청소년들을 대상으로 실시하는 특강

    ○ ( ㄴ ): 2 ~ 5명의 전문가들이 주제발표의 형식으로 진행

    ○ ( ㄷ ): 자신의 성장과 인간성 회복을 위한 프로그램을 진행

  • 1
    ㄱ: 토의법, ㄴ: 세미나, ㄷ: 도제제도
  • 2
    ㄱ: 강의법, ㄴ: 토론, ㄷ: 자기주도학습
  • 3
    ㄱ: 강의법, ㄴ: 심포지움, ㄷ: 심성계발
  • 4
    ㄱ: 토의법, ㄴ: 포럼, ㄷ: 협동학습
  • 5
    ㄱ: 토의법, ㄴ: 버즈토론, ㄷ: 문제해결법
    • 15. 청소년 심성계발 활동 지도를 실시할 때 유의 사항이 아닌 것은?
  • 1
    청소년의 무한한 가능성과 평등함을 인정해야 한다.
  • 2
    청소년들의 희노애락에 함께 반응해야 한다.
  • 3
    전체 프로그램의 계획과 결정을 청소년과 공유해야 한다.
  • 4
    참가한 청소년들이 자신을 드러내지 않도록 지도해야 한다.
  • 5
    자유롭고 편안한 분위기와 자연스러운 표현이 가능해야 한다.
    • 16. 브레인스토밍에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    창의적이며 자유로운 기회를 제공한다.
  • 2
    새로운 아이디어를 얻을 수 있다.
  • 3
    진행절차가 자유롭다.
  • 4
    아이디어는 많을수록 유리하다.
  • 5
    타인의 의견에 대한 평가를 허용한다.
    • 17. 집단중심 청소년지도 방법은?
  • 1
    개별처방교수법
  • 2
    도제교육
  • 3
    협동학습
  • 4
    인턴십
  • 5
    자기주도학습
    • 18. 청소년집단지도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    집단지도는 청소년들의 상호작용을 이끌어 내는 효과가 있다.
  • 2
    시뮬레이션은 경험으로부터 습득하여 실질적이다.
  • 3
    강의법은 전통적인 방식으로 경제적이고 효율적이다.
  • 4
    역할연기는 참여자들의 실제적인 상황을 경험할 수 있다.
  • 5
    토의법은 청소년들에게 발언 기회를 제한하는 효과가 있다.
    • 19. 청소년지도사가 청소년 집단지도를 할 경우 효과적인 청소년 지도매체를 선정하기 위한 고려 사항으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    지도내용과 목표
  • 2
    참여 청소년의 특성
  • 3
    참여 집단의 규모
  • 4
    지도매체의 실용성
  • 5
    학부모 취미
    • 20. 청소년문화의집에서 다문화 청소년들을 대상으로 일반 청소년과 함께 교류활동을 지도하려고 한다. 지도 시 유의 사항으로 옳지 않은 것은?
  • 1
    심리적ㆍ문화적 지지를 강화한다.
  • 2
    자국문화의 획일성과 우월성을 강조한다.
  • 3
    청소년들뿐만 아니라 부모교육도 중요하다.
  • 4
    또래관계의 친밀감을 향상시키는 활동이 필요하다.
  • 5
    타인과 의사소통을 원활하게 할 수 있는 소통 능력이 요구된다.
    • 시험지 제출 및 채점
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    2020년도 제28회 청소년지도사 3급 1차
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