○ 인간의 발달에 영향을 미치는 문화의 영향은 특정 문화권에서 아동기와 성인의 역할이 얼마나 유사하고 차이가 있는가에 따라 달라진다.

○ 역할에 대한 문화적인 기대의 차이가 클수록 청소년들은 갈등을 더 많이 경험하게 된다.

○ 체제 존속을 위해 부분 체계가 존재한다고 가정한다.

○ 청소년은 사회가 원하는 인재로 자라나야 하고, 청소년문화는 사회를 유지하기 위해 발전되어야 한다.

○ 뒤르켐(E. Durkheim)에 의해 본격적으로 발전되었다.

○ 개인이 직면할 사회변동에 대비하는 것

○ 자신이 속하게 될 집단의 규범이나 행동양식을 미리 습득하는 것

○ 미래의 직업을 위해서 현재 갈고 닦아야 할 자신의 숨겨진 역량을 이끌어내는 것

ㄱ. 전통문화의 계승

ㄴ. 청소년축제의 발굴지원

ㄷ. 청소년문화활동의 진흥

ㄹ. 청소년문화활동의 기반 구축

ㅁ. 청소년자원봉사활동의 활성화

A는 주말에 동영상 제작의 전문 기술을 배우기 위해 문화센터에서 강좌를 듣고 있다.

문화는 예술과 예술활동으로서의 문화, 삶의 방식으로서의 문화, 과정과 발전으로서의 문화로 구분하여 정의할 수 있다.

ㄱ. 문화의 제일성(齊一性)을 견지한다.

ㄴ. 청소년문화를 청소년이 갖고 있는 예의, 가치, 규범 등의 종합으로 본다.

ㄷ. 인간관계의 구조적 틀은 시간과 공간을 초월하여 일정하게 나타난다.

ㄹ. 문화는 사람의 행동과 사회관계를 규제하는 틀이다.

ㅁ. 청소년문화는 기성문화와 크게 다를 것이 없다.

친밀감(intimacy)과 열정(passion)은 높고, 책임감(commitment)이 낮다.