2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차 1교시 제2과목 청소년지도방법론

문제목차 실전풀이 한문제씩 채점기록 오답노트 즐겨찾기

청소년지도사

[ 2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차 - 1교시 제2과목 청소년지도방법론 ]

URL복사

응시자 모임 문제다운로드 풀이 초기화 인쇄

2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차

1 2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차

청소년지도방법론

1. 다음 설명에서 ( )에 공통으로 들어갈 환경체계로 옳은 것은?

브론펜브레너(U. Bronfenbrenner) 생태학적 모델의 환경체계 중 ( )는 청소년이 주된 역할을 하거나 직접 경험하지는 않지만 그럼에도 불구하고 청소년에게 영향을 미치는 사회적 구조를 말한다. 부모의 직장 및 직업조건은 전형적인 ( )이다.

2. 가드너(H. Gardner)의 다중지능에 해당하지 않는 것은?

자연탐구지능

공간지능

대인관계지능

감각지능

운동지능

3. 다음이 설명하는 청소년 지도방법의 원리는?

○ 청소년의 실천적 행위와 체험을 중심으로 한다.

○ 스스로의 체험을 통한 탐구에 중점을 둔다.

○ 반성적 과정 혹은 반성적 성찰(reflective thinking)을 강조한다.

4. 조하리 창(Johari Window)의 영역으로 옳지 않은 것은?

개방영역

맹인영역

은폐영역

미지영역

반응영역

5. 다음 ( )에 공통으로 들어갈 용어는?

사회적 구성주의의 원류인 비고츠키(L. Vygotsky)에 따르면 인간이 ( )을(를) 사용할 수 있음으로 해서 다른 동물과 구분되는 고등정신기능을 발전시킬 수 있게 되었다.

( )을(를) 통해 사회적 상호작용이 가능하며 의미의 사회적 해석과 소통, 공유가 가능하다.

언어

비계

근접발달영역(ZPD)

기구

자연

6. 반두라(B. Bandura)의 관찰학습 과정에서 ( )에 들어갈 단계는?

주의집중 - 파지 - 재생 - ( )

동기화

자극

주의분산

기억

성숙

7. 동기유발에 관한 ARCS모형의 요소와 그 하위전략의 연결로 옳지 않은 것은?

주의 - 다양성의 전략

2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차

청소년지도방법론

1. 다음 설명에서 ( )에 공통으로 들어갈 환경체계로 옳은 것은?

2. 가드너(H. Gardner)의 다중지능에 해당하지 않는 것은?

자연탐구지능

공간지능

대인관계지능

감각지능

운동지능

3. 다음이 설명하는 청소년 지도방법의 원리는?

○ 청소년의 실천적 행위와 체험을 중심으로 한다.

○ 스스로의 체험을 통한 탐구에 중점을 둔다.

○ 반성적 과정 혹은 반성적 성찰(reflective thinking)을 강조한다.

4. 조하리 창(Johari Window)의 영역으로 옳지 않은 것은?

개방영역

맹인영역

은폐영역

미지영역

반응영역

5. 다음 ( )에 공통으로 들어갈 용어는?

( )을(를) 통해 사회적 상호작용이 가능하며 의미의 사회적 해석과 소통, 공유가 가능하다.

언어

비계

근접발달영역(ZPD)

기구

자연

6. 반두라(B. Bandura)의 관찰학습 과정에서 ( )에 들어갈 단계는?

주의집중 - 파지 - 재생 - ( )

동기화

자극

주의분산

기억

성숙

7. 동기유발에 관한 ARCS모형의 요소와 그 하위전략의 연결로 옳지 않은 것은?

8. 콜브(D. Kolb)의 학습모형에서 A 단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

구체적인 경험 → 반성적 고찰 → ( A ) → 활동적 적용과 검증

특정한 경험들, 사람들과의 직ㆍ간접적인 활동, 느낌 등을 포함한다.

내적 관찰과 분석을 통해 파악한 체험활동의 의미를 일반화하여 새로운 개념과 이론 등을 형성하게 된다.

새롭게 형성된 추상적 지식을 새로운 상황에서의 문제 해결을 통해 적용하고 검증한다.

전 단계에서 접하게 된 정보와 자극 등을 비판적으로 되돌아보고 내적으로 생각하게 된다.

활동에 참여하여 새로운 사물, 사람, 상황 등에 대해 새로운 외적 정보와 자극을 오감을 통해 파악하게 된다.

9. 청소년지도방법에서 시작단계의 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 지도 환경의 준비 ㄴ. 친밀감 조성

ㄷ. 동기유발 ㄹ. 집단의 구성

ㅁ. 선행경험의 진단과 재생

10. 지도방법의 실행단계에 해당하지 않는 것은?

11. 지도방법의 사전준비단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

참여 청소년간의 친밀감과 신뢰감 조성 단계

청소년지도가 본격적으로 시작되는 실제 및 실행 단계

목표달성 정도와 계획 수행의 효과성을 분석하는 단계

지도목표를 구체적인 형태로 청소년에게 전달하는 단계

청소년지도자가 청소년을 대면하기 전의 목표 설정 단계

12. 지도방법의 평가단계에 해당하는 것은?

수행유도

13. 개인중심 청소년지도방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 인턴십 ㄴ. 도제제도 ㄷ. 세미나

ㄹ. 토의 ㅁ. 컴퓨터보조학습(CAI)

14. 지도매체 종류에 관한 연결이 옳은 것은?

15. 집단중심 청소년지도방법에 해당하지 않는 것은?

브레인스토밍

감수성훈련

토론

직접개별학습

강의

16. 청소년 지도매체의 기능에 해당하지 않는 것은?

17. 데일(E. Dale)의 경험의 원추모형 중 상징적ㆍ추상적 단계에 해당하는 것은?

언어기호

라디오

영화

견학

전시

18. 청소년지도 매체의 선정과 준비에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년특성에 맞추어 선정한다.

매체의 실용성과 편의성은 고려하지 않는다.

매체의 속성과 기능에 따라 활용한다.

물리적 환경에 따라 선정한다.

청소년집단의 규모를 고려한다.

19. 청소년 지도자의 인간적인 자질로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 진실성 ㄴ. 상담기술 ㄷ. 자기효능감

ㄹ. 가치관 ㅁ. 리더십

20. 다음에서 설명하는 청소년 지도자의 역할은?

○ 청소년의 개인적 성장을 지원한다.

○ 청소년의 개별성, 자율성, 다양성을 존중함으로써 잠재역량을 최대한 활성화시킨다.

촉진자

예술가

과학자

지역사회 지도자

프로그램 설계자

시험지 제출 및 채점

OMR 열기/닫기

2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차

1	1	2	3	4	5
2	1	2	3	4	5
3	1	2	3	4	5
4	1	2	3	4	5
5	1	2	3	4	5
6	1	2	3	4	5
7	1	2	3	4	5
8	1	2	3	4	5
9	1	2	3	4	5
10	1	2	3	4	5
11	1	2	3	4	5
12	1	2	3	4	5
13	1	2	3	4	5
14	1	2	3	4	5
15	1	2	3	4	5
16	1	2	3	4	5
17	1	2	3	4	5
18	1	2	3	4	5
19	1	2	3	4	5
20	1	2	3	4	5

1	1	2	3	4	5
2	1	2	3	4	5
3	1	2	3	4	5
4	1	2	3	4	5
5	1	2	3	4	5
6	1	2	3	4	5
7	1	2	3	4	5
8	1	2	3	4	5
9	1	2	3	4	5
10	1	2	3	4	5
11	1	2	3	4	5
12	1	2	3	4	5
13	1	2	3	4	5
14	1	2	3	4	5
15	1	2	3	4	5
16	1	2	3	4	5
17	1	2	3	4	5
18	1	2	3	4	5
19	1	2	3	4	5
20	1	2	3	4	5

1	1	2	3	4	5
2	1	2	3	4	5
3	1	2	3	4	5
4	1	2	3	4	5
5	1	2	3	4	5
6	1	2	3	4	5
7	1	2	3	4	5
8	1	2	3	4	5
9	1	2	3	4	5
10	1	2	3	4	5
11	1	2	3	4	5
12	1	2	3	4	5
13	1	2	3	4	5
14	1	2	3	4	5
15	1	2	3	4	5
16	1	2	3	4	5
17	1	2	3	4	5
18	1	2	3	4	5
19	1	2	3	4	5
20	1	2	3	4	5

로그인

2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차

1

2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차

2022년도 제30회 청소년지도사 2급 1차

1	1	2	3	4	5
2	1	2	3	4	5
3	1	2	3	4	5
4	1	2	3	4	5
5	1	2	3	4	5
6	1	2	3	4	5
7	1	2	3	4	5
8	1	2	3	4	5
9	1	2	3	4	5
10	1	2	3	4	5
11	1	2	3	4	5
12	1	2	3	4	5
13	1	2	3	4	5
14	1	2	3	4	5
15	1	2	3	4	5
16	1	2	3	4	5
17	1	2	3	4	5
18	1	2	3	4	5
19	1	2	3	4	5
20	1	2	3	4	5