ㄱ. 검사자가 전문적 용어를 사용하면 라포 형성이 촉진된다.

ㄴ. 수검자가 아동ㆍ청소년인 경우, 검사 목적을 잘 이해시켜 동기를 높일 필요가 있다.

ㄷ. 평가 불안이 있는 수검자가 반응에 실패하면 안정을 위해 정답을 알려주는 것이 바람직하다.

ㄹ. 투사적 검사 시 수검자가 자신의 반응을 검열하지 않고 연상되는 그대로 반응하도록 격려한다.