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2021년도 제20회 청소년상담사 3급 1차
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2021년도 제20회 청소년상담사 3급 1차
ㄱ. 자기조절적인 학습과 행동을 한다.
ㄴ. 능력은 연습과 노력에 따라 발달한다고 믿는다.
ㄷ. 쉬운 과제에서 성공할 때, 자부심이나 안도감으로 반응한다.
ㄹ. 타인과의 비교 보다는 자신이 얼마나 더 나아졌는지의 관점에서 수행을 평가한다.
ㅁ. 시험과 같은 평가 상황에서 지나치게 불안해한다.
ㄱ. 강화인이 동물의 행동과 관련되어 있는 것을 미신적 행동(superstitious behavior)이라 한다.
ㄴ. 조작적 행동(operant behavior)은 결과에 의해 통제를 받는 것이다.
ㄷ. 강화인이 반응에 의존적인 것을 유관강화(contingent reinforcement)라고 한다.
ㄹ. 기대된 반응을 유발하는 자극(stimulus)보다는 반응(response)의 중요성을 강조한다.
ㅁ. 반응 행동(respondent behavior)이란 자극에 의해 유발된 것이 아니라 유기체에 의해 방출된 행동이다.
○ 목표행동을 향해 점진적으로 접근해 가는 과정이다.
○ 초기 행동에서 바람직한 행동으로 근접할 때 마다 강화한다.
○ 처음에는 아주 간단한 반응 만으로도 보상을 받게 하다가 그 행동을 일관성 있게 잘하게 되면, 다음 단계에서는 보다 복잡하고 어려운 반응에 대해서만 보상한다.
ㄱ. ‘시험 보는 날 몸이 아파서’ - 내부, 안정, 통제가능
ㄴ. ‘적성에 맞지 않아서’ - 내부, 안정, 통제불가능
ㄷ. ‘시험 볼 때 기분이 좋지 않아서’ - 내부, 불안정, 통제불가능
ㄹ. ‘운이 나빠서’ - 외부, 불안정, 통제불가능
부적절한 행동을 한 학생으로 하여금 이전에 확보한 강화물의 일부를 반납하도록 했다.
왓슨(J. Watson)은 쥐에 대한 공포가 없었던 어린 앨버트를 대상으로 공포에 대한 일련의 실험을 하였다. 실험에서 왓슨은 앨버트가 쥐에게 가까이 가려고 했을 때 앨버트의 뒤에서 망치로 강철을 때려서 ㉠크고 날카로운 소리가 나게 하였다. 그 큰 소리에 앨버트는 ㉡놀라서 넘어지고 말았다. 이러한 상황이 반복되자 앨버트는 ㉢쥐를 보면 ㉣소스라치게 놀라며 울기 시작했다.
ㄱ. 계속강화 ㄴ. 고정간격 강화계획
ㄷ. 고정비율 강화계획 ㄹ. 변동간격 강화계획
ㅁ. 변동비율 강화계획
2021년도 제20회 청소년상담사 3급 1차
ㄱ. 자기조절적인 학습과 행동을 한다.
ㄴ. 능력은 연습과 노력에 따라 발달한다고 믿는다.
ㄷ. 쉬운 과제에서 성공할 때, 자부심이나 안도감으로 반응한다.
ㄹ. 타인과의 비교 보다는 자신이 얼마나 더 나아졌는지의 관점에서 수행을 평가한다.
ㅁ. 시험과 같은 평가 상황에서 지나치게 불안해한다.
ㄱ. 강화인이 동물의 행동과 관련되어 있는 것을 미신적 행동(superstitious behavior)이라 한다.
ㄴ. 조작적 행동(operant behavior)은 결과에 의해 통제를 받는 것이다.
ㄷ. 강화인이 반응에 의존적인 것을 유관강화(contingent reinforcement)라고 한다.
ㄹ. 기대된 반응을 유발하는 자극(stimulus)보다는 반응(response)의 중요성을 강조한다.
ㅁ. 반응 행동(respondent behavior)이란 자극에 의해 유발된 것이 아니라 유기체에 의해 방출된 행동이다.
○ 목표행동을 향해 점진적으로 접근해 가는 과정이다.
○ 초기 행동에서 바람직한 행동으로 근접할 때 마다 강화한다.
○ 처음에는 아주 간단한 반응 만으로도 보상을 받게 하다가 그 행동을 일관성 있게 잘하게 되면, 다음 단계에서는 보다 복잡하고 어려운 반응에 대해서만 보상한다.
ㄱ. ‘시험 보는 날 몸이 아파서’ - 내부, 안정, 통제가능
ㄴ. ‘적성에 맞지 않아서’ - 내부, 안정, 통제불가능
ㄷ. ‘시험 볼 때 기분이 좋지 않아서’ - 내부, 불안정, 통제불가능
ㄹ. ‘운이 나빠서’ - 외부, 불안정, 통제불가능
부적절한 행동을 한 학생으로 하여금 이전에 확보한 강화물의 일부를 반납하도록 했다.
왓슨(J. Watson)은 쥐에 대한 공포가 없었던 어린 앨버트를 대상으로 공포에 대한 일련의 실험을 하였다. 실험에서 왓슨은 앨버트가 쥐에게 가까이 가려고 했을 때 앨버트의 뒤에서 망치로 강철을 때려서 ㉠크고 날카로운 소리가 나게 하였다. 그 큰 소리에 앨버트는 ㉡놀라서 넘어지고 말았다. 이러한 상황이 반복되자 앨버트는 ㉢쥐를 보면 ㉣소스라치게 놀라며 울기 시작했다.
ㄱ. 계속강화 ㄴ. 고정간격 강화계획
ㄷ. 고정비율 강화계획 ㄹ. 변동간격 강화계획
ㅁ. 변동비율 강화계획
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