ㄱ. 연습효과가 나타난다.

ㄴ. 피험자의 탈락 현상이 있다.

ㄷ. 연령 효과와 출생시기 효과를 구분하기 어렵다.

ㄹ. 어떤 특성의 안정성에 대한 정보를 얻기 힘들다.

ㄱ. 언어는 인지발달에 중요한 역할을 한다.

ㄴ. 유아는 혼잣말(private speech)을 통해 자신의 사고를 정리하고 촉진한다.

ㄷ. 유아는 적절히 어려운 과제를 수행할 때 혼잣말을 많이 사용한다.

ㄹ. 유아는 외적 언어에서 내적 언어로 전환하는 과정에서 혼잣말을 사용한다.

ㄱ. 전환적 추론                                ㄴ. 개인적 우화

ㄷ. 중심화(centration)                 ㄹ. 상상적 청중

○ 남아가 X염색체를 하나 더 갖고 있어 남성적 특성이 약하고 가슴과 엉덩이가 발달하는 여성적인 2차 성징이 나타난다.

○ 남아이지만 정자를 배출하지 못하여 생식능력을 갖고 있지 않다.

ㄱ. 수정란의 세포분열은 착상된 이후 배아기에 시작된다.

ㄴ. 배아기에는 심장의 형성 및 심장박동이 시작된다.

ㄷ. 태아기에 배아의 세포는 외배엽, 중배엽, 내배엽으로 분화된다.

ㄹ. 간접흡연은 태아의 발달에 거의 영향을 미치지 않는다.

ㄱ. 사물을 공통의 속성에 따라 분류할 수 있다.

ㄴ. 문제를 해결할 때 주로 지각적 외양으로 판단한다.

ㄷ. 구체적 사실이 없어도 가설ㆍ연역적 추론을 할 수 있다.

ㄹ. 키, 무게 등의 속성에 따라 항목을 순서대로 배열할 수 있다.

‘곰’과 ‘얼음’을 기억해야 할 때, ‘얼음을 안고 있는 곰’을 떠올려 두 개의 항목을 기억한다.

ㄱ. 피아제(J. Piaget) 이론에서 타율적 도덕성 단계의 아동은 규칙이 상황에 따라 변경될 수 있다고 생각한다.

ㄴ. 콜버그(L. Kohlberg)의 5단계인 사회계약 지향 단계에서 사람들은 인간의 권리를 무시하는 법은 부당하다고 생각한다.

ㄷ. 반두라(A. Bandura)는 강화, 처벌, 모방 등으로 도덕적 행동의 학습을 설명한다.

ㄹ. 프로이드(S. Freud) 이론에서 동성부모와의 동일시, 죄책감, 초자아는 도덕성 발달과 관련되어 있다.

○ 까다로운 기질의 영아도 지지적이고 일관된 양육을 받은 경우 긍정적인 발달을 보이게 된다.

○ 생활습관이 불규칙한 영아도 양육자가 허용적일 때 양육자와의 갈등이 줄어들 수 있다.