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2023년도 제22회 청소년상담사 2급 1차
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2023년도 제22회 청소년상담사 2급 1차
ㄱ. 증거 자료를 확보하여 결론을 도출해야 한다.
ㄴ. 자료는 합리적이고 체계적으로 수집해야 한다.
ㄷ. 기존에 확립된 이론은 수정하지 않아야 한다.
ㄱ. 가설은 이론의 검증을 위해 수립된 잠정적 진술이다.
ㄴ. 가설의 도출은 기존의 이론 또는 새로운 현상의 관찰로부터 이루어진다.
ㄷ. 대립가설은 상호 대립하는 요소를 지닌 모순적 진술이다.
ㄹ. 통계적 가설 검정 시, 검정통계량 계산 후 유의수준을 선택한다.
연구자 A는 B시 청소년들의 게임중독 실태를 파악하기 위하여, 전년도 자료를 통해 알려진 B시 청소년들의 성별, 연령별, 학교급별 분포 자료를 바탕으로 범주별 구성 비율을 적용한 후 총 1,000명 규모의 표본을 추출하여 분석에 활용하였다.
연구자 A는 부모의 사회경제적 지위가 자녀의 학업성취에 영향을 미친다는 가설을 세운 후, 고등학교 2학년 집단 1,000명 표본 추출 및 자기기입식 설문조사를 통해 부모의 사회경제적 지위 측정을 상/중/하로, 자녀의 학업성취를 전년도 전교등수로 측정하였다. 다중회귀분석 모형에 투입된 변수는 응답자 성별, 부모의 사회경제적 지위, 전년도 사교육비 지출 금액, 그리고 자녀의 학업성취수준이다.
ㄱ. 검사-재검사 신뢰도 ㄴ. KR-20
ㄷ. 크론바흐 알파 ㄹ. 동형검사 신뢰도
ㄱ. 유의수준은 1종 오류의 허용 범위이다.
ㄴ. 유의확률에 대한 해석은 유의수준과는 무관하다.
ㄷ. 표본의 크기는 1종 및 2종 오류 확률에 모두 영향을 미친다.
ㄹ. 2종 오류는 영가설이 틀렸음에도 불구하고 영가설을 채택할 확률이다.
연구자 A는 폭력적 게임이 공격적 행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 한 집단에는 남자 청소년 100명을, 다른 집단에는 여자 청소년 100명을 배치하였다. 이어 두 집단의 공격적 행동 수준을 1차 측정한 후, 한 집단에는 하루 두 시간씩 폭력적 게임을 하게 하고, 다른 집단에는 폭력적 게임을 차단하였다. 한 달 후, 두 집단을 대상으로 공격적 행동 수준을 2차 측정하였다. 처치 이외의 모든 조건은 두 집단에서 동일하였다.
ㄱ. 두 집단에 실험대상자를 무선 배치한다.
ㄴ. 사전검사 결과를 공변수(covariate)로 분석에 투입할 수 있다.
ㄷ. 사후 측정은 통제집단에만 실시한다.
ㄹ. 독립변인의 순수 효과 검증에 효과적인 설계이다.
ㄱ. 피어슨 적률상관계수의 범위는 0에서 양의 무한대이다.
ㄴ. 각 변수에 양의 상수를 곱할 경우, 피어슨 적률상관계수는 커지게 된다.
ㄷ. X와 Y의 공분산이 커질수록 피어슨 적률상관계수는 커진다.
○ 연구대상의 행위를 연구함에 있어 그들이 어떻게 상황을 정의하고 또 그들의 행위에 어떤 의미를 스스로 부여했는지를 이해하고자 한다.
○ 인간의 행위를 수치화하여 일반적인 경향이나 관계를 파악하고자 하는 시도가 갖는 한계에 주목한다.
2023년도 제22회 청소년상담사 2급 1차
ㄱ. 증거 자료를 확보하여 결론을 도출해야 한다.
ㄴ. 자료는 합리적이고 체계적으로 수집해야 한다.
ㄷ. 기존에 확립된 이론은 수정하지 않아야 한다.
ㄱ. 가설은 이론의 검증을 위해 수립된 잠정적 진술이다.
ㄴ. 가설의 도출은 기존의 이론 또는 새로운 현상의 관찰로부터 이루어진다.
ㄷ. 대립가설은 상호 대립하는 요소를 지닌 모순적 진술이다.
ㄹ. 통계적 가설 검정 시, 검정통계량 계산 후 유의수준을 선택한다.
연구자 A는 B시 청소년들의 게임중독 실태를 파악하기 위하여, 전년도 자료를 통해 알려진 B시 청소년들의 성별, 연령별, 학교급별 분포 자료를 바탕으로 범주별 구성 비율을 적용한 후 총 1,000명 규모의 표본을 추출하여 분석에 활용하였다.
연구자 A는 부모의 사회경제적 지위가 자녀의 학업성취에 영향을 미친다는 가설을 세운 후, 고등학교 2학년 집단 1,000명 표본 추출 및 자기기입식 설문조사를 통해 부모의 사회경제적 지위 측정을 상/중/하로, 자녀의 학업성취를 전년도 전교등수로 측정하였다. 다중회귀분석 모형에 투입된 변수는 응답자 성별, 부모의 사회경제적 지위, 전년도 사교육비 지출 금액, 그리고 자녀의 학업성취수준이다.
ㄱ. 검사-재검사 신뢰도 ㄴ. KR-20
ㄷ. 크론바흐 알파 ㄹ. 동형검사 신뢰도
ㄱ. 유의수준은 1종 오류의 허용 범위이다.
ㄴ. 유의확률에 대한 해석은 유의수준과는 무관하다.
ㄷ. 표본의 크기는 1종 및 2종 오류 확률에 모두 영향을 미친다.
ㄹ. 2종 오류는 영가설이 틀렸음에도 불구하고 영가설을 채택할 확률이다.
연구자 A는 폭력적 게임이 공격적 행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 한 집단에는 남자 청소년 100명을, 다른 집단에는 여자 청소년 100명을 배치하였다. 이어 두 집단의 공격적 행동 수준을 1차 측정한 후, 한 집단에는 하루 두 시간씩 폭력적 게임을 하게 하고, 다른 집단에는 폭력적 게임을 차단하였다. 한 달 후, 두 집단을 대상으로 공격적 행동 수준을 2차 측정하였다. 처치 이외의 모든 조건은 두 집단에서 동일하였다.
ㄱ. 두 집단에 실험대상자를 무선 배치한다.
ㄴ. 사전검사 결과를 공변수(covariate)로 분석에 투입할 수 있다.
ㄷ. 사후 측정은 통제집단에만 실시한다.
ㄹ. 독립변인의 순수 효과 검증에 효과적인 설계이다.
ㄱ. 피어슨 적률상관계수의 범위는 0에서 양의 무한대이다.
ㄴ. 각 변수에 양의 상수를 곱할 경우, 피어슨 적률상관계수는 커지게 된다.
ㄷ. X와 Y의 공분산이 커질수록 피어슨 적률상관계수는 커진다.
○ 연구대상의 행위를 연구함에 있어 그들이 어떻게 상황을 정의하고 또 그들의 행위에 어떤 의미를 스스로 부여했는지를 이해하고자 한다.
○ 인간의 행위를 수치화하여 일반적인 경향이나 관계를 파악하고자 하는 시도가 갖는 한계에 주목한다.
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| 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 7 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 9 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 10 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 14 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 15 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 16 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 17 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 18 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 19 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 20 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 21 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 22 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 23 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 24 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 25 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |