2022년도 제21회 청소년상담사 3급 1차
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2022년도 제21회 청소년상담사 3급 1차
ㄱ. 규준을 참조하여 검사결과를 해석한다.
ㄴ. 다른 사람들의 점수와 개인의 점수를 비교하는 데 목적을 둔다.
ㄷ. NEO-PI-R은 준거참조검사에 속한다.
ㄱ. 비율척도와 등간척도는 선형변환이 가능하다.
ㄴ. 백분위 점수는 등간척도이다.
ㄷ. 서열척도는 절대 영점을 가정한다.
ㄹ. 대부분의 심리검사는 비율척도를 사용한다.
○ 관찰하고자 하는 행동을 척도를 이용해서 평가하는 방법이다.
○ 보통 관찰 기간 이후에 작성하며, 행동과 관련된 일반적인 인상을 통해 행동을 척도상에 채점한다.
○ 관찰과 채점 사이에 시간이 너무 많이 경과할 경우 채점이 정확하지 않을 수 있다.
ㄱ. 검사가 의뢰된 목적
ㄴ. 검사가 시행되는 환경
ㄷ. 검사의 신뢰도와 타당도
ㄹ. 검사가 여러 개인 경우 시행 순서
A는 심리적으로 미성숙하여 때로는 유아적으로 보이기까지 하고, 감정기복이 심한 편이다. 또한 자기중심적이고, 자기도취적이며, 타인으로부터 많은 관심과 애정을 갈구한다.
○ 개인의 정신적인 연상(association)의 폭과 깊이의 정도를 측정한다.
○ 점수가 높은 사람은 상상력이 풍부하고 아이디어가 많으며 창의력이 있고 정서적으로 풍부함을 의미한다.
ㄱ. 개인의 성격과 환경의 상호관계를 알려준다.
ㄴ. 백지 카드를 포함해 흑백 그림 카드로만 이루어져 있다.
ㄷ. 여러 해석방법 중 직관적 해석법, 욕구-압력 분석법이 있다.
ㄹ. 대인관계의 역동적 측면을 파악하는 데 유용하다.
2022년도 제21회 청소년상담사 3급 1차
ㄱ. 규준을 참조하여 검사결과를 해석한다.
ㄴ. 다른 사람들의 점수와 개인의 점수를 비교하는 데 목적을 둔다.
ㄷ. NEO-PI-R은 준거참조검사에 속한다.
ㄱ. 비율척도와 등간척도는 선형변환이 가능하다.
ㄴ. 백분위 점수는 등간척도이다.
ㄷ. 서열척도는 절대 영점을 가정한다.
ㄹ. 대부분의 심리검사는 비율척도를 사용한다.
○ 관찰하고자 하는 행동을 척도를 이용해서 평가하는 방법이다.
○ 보통 관찰 기간 이후에 작성하며, 행동과 관련된 일반적인 인상을 통해 행동을 척도상에 채점한다.
○ 관찰과 채점 사이에 시간이 너무 많이 경과할 경우 채점이 정확하지 않을 수 있다.
ㄱ. 검사가 의뢰된 목적
ㄴ. 검사가 시행되는 환경
ㄷ. 검사의 신뢰도와 타당도
ㄹ. 검사가 여러 개인 경우 시행 순서
A는 심리적으로 미성숙하여 때로는 유아적으로 보이기까지 하고, 감정기복이 심한 편이다. 또한 자기중심적이고, 자기도취적이며, 타인으로부터 많은 관심과 애정을 갈구한다.
○ 개인의 정신적인 연상(association)의 폭과 깊이의 정도를 측정한다.
○ 점수가 높은 사람은 상상력이 풍부하고 아이디어가 많으며 창의력이 있고 정서적으로 풍부함을 의미한다.
ㄱ. 개인의 성격과 환경의 상호관계를 알려준다.
ㄴ. 백지 카드를 포함해 흑백 그림 카드로만 이루어져 있다.
ㄷ. 여러 해석방법 중 직관적 해석법, 욕구-압력 분석법이 있다.
ㄹ. 대인관계의 역동적 측면을 파악하는 데 유용하다.
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| 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 7 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 9 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 10 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 13 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 14 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 15 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 18 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 21 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| 23 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 24 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 25 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |