ㄱ. 집단원이 집단참여 정도를 스스로 결정할 수 있도록 촉진한다.

ㄴ. 집단원이 자발적으로 참여를 희망할 경우에도 사전동의 절차를 밟는다.

ㄷ. 집단상담의 치료적 영향력이 적극적인 집단원에게 집중될 수 있도록 한다.

ㄹ. 집단상담 종결과 추수상담에서 그동안 진행된 집단원의 집단 경험을 평가한다.

지윤: 제가 집단에 참여한지도 벌써 3주가 지났어요. 솔직히 말하면 이 집단이 제가 기대했던 것과는 다른 거 같아요. 별로 얻은 것도 없는 거 같아서 속상해요.

상담자: 지윤씨의 말씀은 이해되지만, 집단참여에 너무 소극적이고 자기를 잘 드러내지 않는 지윤씨에게도 책임이 있지 않을까요?

ㄱ. 사회구성주의와 포스트모더니즘의 원리 및 철학에 토대를 두고 있다.

ㄴ. 외현화 대화법은 문제를 개인으로부터 분리하여 자신의 문제를 새로운 방식으로 볼 수 있도록 돕는 기법이다.

ㄷ. 상담자는 집단원의 경험에 대한 주 해석자이며, 집단원과 함께 대안적인 이야기를 만드는 작업을 한다.

ㄹ. 질문은 상담자가 집단원의 정보를 수집하기 위해서 사용되는 기법이다.

철수는 최근 집단에서 비협조적이고 무관심한 태도를 보이기 시작하더니, 지난 회기에는 지각하고 오늘은 아무 연락없이 결석하였다.

ㄱ. 회기 중의 녹음이나 녹화에 대해 거부할 수 있는 권리

ㄴ. 상담자와 집단원들에게 비밀을 보장받을 권리

ㄷ. 상담자와 집단원들이 부여하는 가치관을 강요받지 않을 권리

ㄹ. 집단참여로 인해 위기가 생겼을 때, 상담자가 도와줄 수 없으면 다른 전문가에게 도움받을 수 있는 권리

ㄱ. 지각된 자기와 실제적 경험 사이의 불일치로 긴장이나 혼란을 경험한다.

ㄴ. 실현경향성은 인간에게 국한된 것으로, 선천적으로 타고나며 인간을 유지ㆍ성장 방향으로 발달시키는 성향이다.

ㄷ. 어린시절부터 부모나 보호자의 긍정적 존중을 얻기 위해 노력한 결과, 가치조건화가 형성된다.

ㄹ. 상담자는 일치성을 유지하기 위해서 높은 수준의 자각과 자기수용, 자기신뢰가 필요하다.

ㄱ. 자신이 타인에게 끼치는 영향에 대해 인식하는 것

ㄴ. 의식으로 굳어진 기법이나 습관화된 진행방식을 탈피하고 새로운 아이디어로 집단을 진행하는 것

ㄱ. 정보제공하기    ㄴ. 이타주의    ㄷ. 집단응집력

ㄹ. 주지화                ㅁ. 자기노출     ㅂ. 현실검증

ㄱ. 비자발적인 학생은 사전동의 제외 대상이다.

ㄴ. 학생에게 또래와의 상호작용과 관계발달의 기회를 제공한다.

ㄷ. 보호자 및 교육적 필요에 의해 비밀유지가 제한될 수 있다.

ㄹ. 학생의 보호자 및 학교교육 책임자의 승인과 관련자의 협조를 필요로 한다.

○ 자발적 자기개방이 증가한다.

○ 지금 - 여기에 초점을 두고 원활하게 소통이 이루어진다.

○ 집단 신뢰와 결속력이 높아져 실험적 행동도 시도한다.

○ 집단원의 변화를 위한 도전 행동이 나타날 수 있다.

상담자: 오늘 우리는 최근의 소망에 대해 이야기했습니다. 학교에 복귀하고 싶다는 사람도 있었고, 창업을 하고 싶다는 사람도 있었어요. 집단활동을 마치기 전에 오늘 경험한 것에 대해 잠시 이야기를 나눠봅시다.