ㄱ. 내담자와 상담목표를 설정한다.

ㄴ. 안전하고 신뢰할 수 있는 관계를 형성한다.

ㄷ. 내담자의 위기영역 및 수준을 평가한다.

ㄹ. 내담자 문제에 대한 심층적인 해석을 한다.

○ 성격발달에 대한 생물사회학 이론(biosocial theory)에 기초하고 있다.

○ 자살의도를 가진 내담자를 치료하기 위해 개발되었으나 이후에 경계선성격장애와 같은 문제를 보이는 내담자들에게 적용하는 이론으로 발전하였다.

ㄱ. 상담목표 달성 여부

ㄴ. 상담목표에 부합하는 전략 수립

ㄷ. 정서 및 행동 패턴 파악

ㄹ. 추수 상담에 대한 논의

ㅁ. 내담자의 변화 확인

내담자 A: 상담을 해도 나아지는 게 없고 힘들어요.

상담자: 상담을 해도 힘든 게 나아지지 않는 것 같다는 말을 들으니, ‘내가 A를 충분히 이해하지 못하고 있나.’ 하는 생각이 들어서 안타까워요.

○ 지난 일주일 동안 문제가 일어나지 않은 때는 언제였나요?

○ 문제가 발생하지 않았다는 것을 어떻게 알 수 있나요?

○ 힘든 시기에도 좋은 기분을 느낄 수 있었던 때가 있었나요?

○ 상담자 자신의 내면에서 일어나는 다양한 경험에 대해 개방적이다.

○ 상담자 자신의 수치스럽거나 혼란스러운 감정도 부정하지 않고 수용한다.

○ 내담자 A: 엄마가 잘못을 지적하면서 야단치고 화를 내면 엄마가 밉기도 하지만 제 자신이 너무 한심하고 바보 같아요. (주먹으로 머리를 때리며) 저한테 화가 나서 미치겠어요.

○ 내담자 B: (허공을 바라보며 남 이야기하듯) 글쎄요. 잘 모르겠어요. 기분 나쁜 걸 말해봤자 엄마랑 더 불편해지니까 그냥 생각을 안 하려고해요. 그러면 아무렇지도 않아요.

ㄱ. 청소년비행예방센터

ㄴ. 지방고용노동청

ㄷ. 학교밖청소년지원센터

ㄹ. 공공보건의료기관

내담자: 여자 친구가 요즘 들어 연락을 자주 하지 않는 걸 보니, 저를 멀리하는 것 같아요. 그래서 저와 헤어지려고 하는 건 아닌가 하는 생각이 들어서 불안해요.

ㄱ. 내담자의 강점이나 자원을 발견하고 활용한다.

ㄴ. 상담자-내담자 관계유형에 따라 상담목표와 개입을 달리한다.

ㄷ. 그동안 효과가 있었던 해결책을 찾게 함으로써 문제해결의 가능성을 높인다.

ㄹ. 기적질문을 사용함으로써 문제의 원인을 구체적으로 파악한다.

ㅁ. 내담자가 작은 목표를 성취하도록 함으로써 성공경험을 높이고 문제해결에 대한 희망을 갖게 한다.

○ 당신이 원하는 것이 현실적이고 실현 가능한 것입니까?

○ 지금 하고 있는 것이 당신이 원하는 것을 얻는 데 도움이 됩니까?

○ 상담의 진행과 당신의 변화에 대해 어떻게 약속하시겠습니까?