○ 중독을 질병이라 보고 개입하는데 그 원인을 세 가지 유형으로 분류한다.

○ 질병의 여부는 대리 매개체, 주체, 환경 사이의 상호작용의 결과이다.

알코올 중독자인 부모를 둔 중학교 2학년 A양은 자기 자신이나 가족에게 책임감을 느끼기 보다는 그날그날 여건이 되면 학교에 가고 단순히 지시받은 교내 청소나 집안의 설거지 등을 하며 환경과 분위기를 맞추어 생활하고 있다.

ㄱ. 사용 시 혈압과 심장 박동수가 떨어져 호흡이 느려진다.

ㄴ. 약물사용 후 일시적으로 사고력과 기억력이 증진된다.

ㄷ. 장기간 과다사용 시 불안, 공황, 착란 등이 나타난다.

ㄹ. 중추신경 흥분제이다.

ㄱ. 약물에 대한 법적 제재를 포함

ㄴ. 고위험 청소년에 대한 조기 선별 기능 중시

ㄷ. 약물문제가 발생하지 않은 사람을 대상으로 실시

ㄹ. 약물사용이 없더라도 유년기부터 청ㆍ장년기까지 지속적인 실시

ㄱ. 청소년비행예방센터의 교육

ㄴ. 범죄예방자원봉사위원의 선도

ㄷ. 청소년상담 관련기관의 상담

ㄹ. 청소년교육시설에서의 교육

내담자는 살고 있는 집을 잃을 위기에 있다. 그 때 약물에 대한 갈망욕구가 올라왔다.

그 순간 내담자는 직장에 복직하여 가족들과 함께 살고 있는 행복한 모습을 상상했다.

고등학교 1학년 A군은 흡연으로 인한 부작용을 경험하고 있어서 금연을 시작할 시기를 결정하고 행동으로 옮기고 있다. 상담자는 흡연의 재발을 막기 위해 효과적이라고 검증된 인지 행동 기법들을 적용하고 있다.

○ 연수에 있는 반사 중추를 자극하여 구역질과 구토를 유발

○ 유사 약물로 모르핀, 펜타닐 등이 있음

○ 과다 복용 시 호흡 저하로 사망 초래

○ 사용 시 주로 혈압 저하

○ 통증 완화 및 강렬한 쾌감을 경험

ㄱ. 대마류: 해시시 오일, 마리화나

ㄴ. 환각제: LSD, 코데인

ㄷ. 진정제(억제제) 및 수면제: 알코올, 벤조디아제핀

ㄹ. 흥분제: 메스암페타민, 코카인

ㅁ. 아편류: 헤로인, GHB

ㄱ. 약물남용은 근본적인 정신병리 증후로 간주된다.

ㄴ. 불안정한 대상관계가 약물남용 발생의 원인이 될 수 있다.

ㄷ. 약물남용은 성격구조(id, ego, superego)간의 갈등으로도 볼 수 있다.

ㄹ. 약물남용은 유아기의 발달 단계의 고착 문제이다.

중학교 3학년 A군은 치료명령에 의해 상담을 받게 되었다. 상담사는 내담자의 생활사를 바탕으로 기본적인 신념이 무엇이며, 자신, 타인, 세상에 대한 역기능적 신념과 도식을 확인하였다. 동시에 약물과 관련하여 떠오르는 사고를 확인하고 어떻게 행동화하는지를 파악하였다.

약물 사용 중단을 목표로 보상이나 처벌을 특정 반응의 발생 여부에 연결시키는 조작적-조건화 절차를 사용하는 치료적 접근이다. 예를 들어 청소년이 상담사와의 계약을 기반으로 담배를 피우지 않을 때마다 점수를 받고, 모은 점수를 사용하여 자신이 원하는 보상을 얻는다.